《表1我国教育信息化相关政策法规》

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《教育信息化驱动下中小学建筑教学空间设计研究》

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信息技术跨学科、多领域的广泛应用己经为未来教育、未来学习、未来学校提供了先决条件，“慕课”“翻转课堂”“体验式学习”等新的教学形态随之不断涌现，教育信息化在人才培养、学习方式和教学环境等方面驱动中小学教学模式升级（图1）。中小学人才培养模式不再是传统的讲授型而是研讨型，教学空间也不再是以老师为中心，信息化教学从对教学内容的呈现转变为促进教与学的互动，学生通过云课堂进行线上的学习，而老师更多承担的工作是答疑解惑；学习方式更为多元化，包含个人学习、网络学习、协作学习、小组讨论、集体授课、演讲交流等，教学空间不只是承载授课的功能；教学空间环境方面，无线校园的建设将打破传统课堂构成，教学单元由封闭走向开放，发展形成开放式教学空间，教学区用隔断分隔，学生分成不同的组团选择不同的学习区域进行学习和讨论（图2）。