《表2 效应分解及偏差矫正Bootstrap的95%置信区间》
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《父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位:心理素质和学业成绩的链式中介作用》
最后,使用偏差校正的非参数百分位Bootstrap程序考察和检验心理素质和学业成绩在父母对学校的积极态度与班级同伴地位间的中介效应及其显著性。如表2所示,父母对学校的积极态度对中学生班级同伴地位的路径系数的95%置信区间包含0,学业成绩的独特中介效应的95%置信区间包含0,心理素质的独特中介效应以及链式中介效应的95%置信区间均不包含0。因此,父母对学校的积极态度对中学生班级同伴地位的直接效应不显著,学业成绩的中介效应不显著,而心理素质的中介效应、心理素质与学业成绩的链式中介效应都显著(占总中介效应的比例分别为49.206%和20.635%)。
图表编号 | XD00110036600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.10.01 |
作者 | 刘家琼、黄佳佳、龙女、张文、程刚 |
绘制单位 | 贵州师范大学教育科学学院、贵州师范大学教育科学学院、贵州师范大学教育科学学院、贵州师范大学教育科学学院、贵州师范大学教育科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |