《表1 信息素养核心能力项的能力指标》

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《基于成果导向的高职专业课程体系构建的逻辑与实践》

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毕业要求作为对学生毕业时应达成的学习成果的概括描述，用作构建课程体系的依据仍过于宏观，需要将毕业要求逐项进行解构、细化，使其成为更为具体、更易落实、更具可测性的核心能力指标，以指导课程的设置。一般可将毕业要求分解成20—25条核心能力指标，注意后者要完全覆盖前者。能力指标分解可通过基于能力特征分支、知识结构分布、能力达成逻辑的方法分解。表1是按照知识结构分布的方法对信息素养核心能力的指标进行分解。