《表1 研修保障制度和评价制度统计》

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《信息技术支持下的区域研修现状及发展研究——基于全国25省(市)35县(区)的调研》

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本研究中，管理者问卷侧重于调查区域研修管理机制。如下页表1所示，各区域计划性保障制度总体情况良好，85.1%的管理者认为本区域具备各级研修工作指导意见或指导纲要，86.1%的管理者认为本区域制定了研修工作长期规划、中期计划和年度（学期）工作实施方案，84.4%的管理者认为本区域制定了教师专业发展规划和学期（学年）研修计划；过程性保障方面，选择“学校教师研修常规工作制度”“有关负责人工作责任制度”和“研修工作条件保障制度”的管理者分别占94.0%、82.3%和66.0%，而协作体工作制度（46.5%）和专家指导工作制度（44.3%）的建设情况不是特别理想；评价制度方面，教师研修过程记载考核制度（79.5%）、教师研修业绩综合评价制度（73.3%）和教师专业发展档案袋制度（70.9%）的建设情况相对良好，而教师专业发展表彰激励制度（63.4%）、教师研修工作制度评估方案（62.0%）和教师专业发展水平评估方案（60.9%）的制定还有待加强。