《表1 样本分布基本信息：纠错教学方法在机器人教育中的有效性探索》

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《纠错教学方法在机器人教育中的有效性探索》

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为回答上述问题，我们在无锡市梁溪区塔影中学初一年级学生中开展了为期6周（每周2节课，从2018年9月27日至11月22日）的教学实验。我们从8个班级中随机选择了2个班级共97名学生作为实验对象，样本人数分布见表1。初步调查发现，两个班级的绝大部分学生没有机器人相关课程的学习经验，不具备编程的基础知识和基本技能，只有极少数学生有过短期的Scratch学习经验。为进一步确保所有实验对象的知识储备处于同一水平，我们在实验开始之前还进行了先备知识测试（前测），独立样本t检验结果显示两个班级没有显著差异。在进行后测时，由于某些原因，1班有两名同学未能参加测试，2班有一名同学未能参加测试，实际只有94名学生参加测试。