《表6 主实验调节效应检验结果》

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《关键审计事项详略、使用者背景与信息质量——来自实验研究的证据》

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将年级高低的哑变量（研究生为1，本科生为0）作为调节变量加入会计相关专业组的模型中，发现CAM披露方式与年级的交互项显著正向影响关键审计事项的内在信息质量（T=2.02，p=0.047），见表6。具有会计相关专业背景的低年级被试不会因为外周路径中的启发性线索对信息质量做出评价，但同时，具有会计相关专业背景的低年级被试也不具备通过中心路径解读信息内容的能力，只有具有会计相关专业背景的高年级被试才通过中心路径评价了信息内容。验证了H2。