《表1 个案的《视知觉发展测验》评估结果》

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《小学书写障碍学生的识别与干预——基于一则个案的分析》

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视觉辨别是短时间内视觉信息注意、视觉摄取信息、信息对照分析、言语表达的过程，是精确分辨细微差异的能力，特别在识别书面语言符号时，与书写的准确度相关。[5]教师采用张树东等人修订的《视知觉发展测验》[6]对个案进行测试，结果显示：虽然总分正常，但其中“空间关系”低于同龄学生1.97个标准差，“图形描摹”低于同龄学生0.88个标准差（见表1）。这一结果与非正式评估能够相互佐证，推断出：个案书写方面的障碍与空间关系、图形描摹等知觉困难有密切关系。