《表3 对照组各班实验前后各组心理因子对照》

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《融入心理游戏的体育教学方法对大学生心理健康影响的实证研究》

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对照组采用体育常规教学方法，对其前后测的数据进行统计分析，如表3所示。其结果显示，三个班级在各个心理因子上均无显著差异，可见，传统的体育教学法对学生的心理健康没有显著影响。因此，教师需探究新的体育教学方法，以促进学生心理健康良性发展。