《表8 高等职业院校教育服务质量学生满意度修正后模型变量的拟合指标》

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《高等职业院校教育服务质量学生满意度研究——以辽宁国家示范高职院校L学院为例》


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修正后模型变量的拟合指标均达到标准,具有实际分析的价值(见表8),最终,本研究建构的高等职业院校教育服务质量学生满意度模型(见图3)。