《表1 实验组实验前后学生得分数据对比》

《表1 实验组实验前后学生得分数据对比》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《“1+2+1”玩转小篮球校本课程开发与运用的研究——以松江区中山小学为例》


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而对照组在消极兴趣、关注体育、合作精神三部分的得分在实验前后通过SPSS软件对数据计算分析后得出并无显著差异。具体数据为:消极兴趣(反向记分)部分对照组实验前平均得分为21.30±1.60(分),实验后为21.73±1.55(分),提高0.43分,P值为0.068大于0.05;关注体育部分的平均得分在实验前为16.50±1.38(分),实验后为16.70±1.49(分),提升0.2分,P值为0.110大于0.05;合作精神部分的平均得分在实验前为16.23±1.52(分),实验后为16.40±1.43(分),提升0.17分,P值为0.326大于0.05。(见表1)