《表1 常规智护训练与多元化智护训练比较》

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《多元化培训在新生儿家长智护训练学习中的应用效果观察》

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对照组新生儿家长接受常规智护训练教育干预。由责任护士于分娩后次日以口头式宣讲及床头一次性示范的方式完成智护训练价值及内容方式等的教育，不发放纸质材料。智护训练内容包括:视觉训练，听觉训练，视听结合训练，肢体被动运动训练，俯卧抬头训练，全身按摩训练等。试验组家长接受以智护训练为主题的多元培训方式干预，智护训练内容与对照组一致，实施方式:（1）纸质资料+口头宣讲同步教育:孕妇入住后，责任护士向其及配偶发放智护训练指南手册，让教育对象翻至手册中智护训练价值呈现页，就该页内容做细致深入的讲解分析，促成教育对象智护训练益处认同。（2）多媒体集中教育:每周三下午组织智护训练专题集中教育，地点为产科健康教育室，由责任护理组长备课并主讲，以多媒体为信息传播途径，传播内容包括智护训练价值分析、智护训练项目及实施方式、智护训练安全有效注意事宜、智护训练真人实操标准化视频等。试验组产妇于产前或产后至少参加1次此类教育。（3）同伴教育沙龙:每周四下午组织新生儿智护训练同伴教育沙龙活动，由既往具备较高智护训练依从性且切实自训练中获益的婴儿家长担任同伴教育者，讲述智护训练益处感悟，分享婴儿健康成长喜悦，提供智护训练开展障碍问题的实用性解决方案。试验组产妇于产前或产后至少参加1次此类教育。（4）床旁智护训练行为示范:新生儿娩出后，由责任护理人员每日推治疗车至产妇床旁为婴儿施行智护训练干预，配以要点讲解与强调安全事项，协助产妇以舒适体位、无障碍地观看全部智护训练内容。自然分娩者一般于产后3天出院，剖宫产妇一般于产后5天出院，均至少接受3次此类教育。（5）婴儿模型演练:为教育对象提供婴儿模型用于智护训练活动演练，首次演练时责任护士于一旁观察评估，对正确流畅训练行为给予肯定鼓励，对失误偏差智护训练行为做出纠偏指正，对训练难点内容（按摩手势、力度，俯卧抬头翻身等）行反复强化，必要时借助于护患手把手教育方式加以重点传授；首次演练后叮嘱此后每日自行完成模型演练，有疑问模糊点时及时求教于护理人员。（6）出院教育考核:出院前一日就智护训练知识技能行专项考核，系统化回顾智护训练知识技能体系，赠送红球与沙锤等智护训练用具，出院当日现场观察评估指正家长以新生儿为对象进行的首次真人智护训练活动，确保安全有效性。常规智护训练与多元化智护训练的区别见表1。