《表3“激励奖惩+技术动作”类补偿性体能练习》

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《小学阶段以游戏角度结合补偿性体能练习策略探析》

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体育游戏是在规则条件下进行良性竞争，最后分出胜负的教学活动。但在实际教学实践中，常会出现以下4种情况。（1）学生持续破坏规则，有提醒无惩罚；（2）激励学生行为时，教师奖惩的手段与课程教材相关性差；（3）胜负结果后无惩罚无奖励；（4）胜负结果后有惩罚，但奖励学生只投身于奖励的兴奋中，如输的队伍做蹲跳，而胜的队伍只是象征性地“耶”之后，看着输的队伍不情不愿地应付做动作。针对以上情况，可根据规则，结合“补偿性体能练习”进行激励惩罚（表3）。例如，在“走和跑”教材中，如果有学生破坏规则，则惩罚“原地高抬腿10次”，结束后，胜利的队伍奖励做“原地弓箭步10次”，输掉的队伍做“原地弓箭步20次”。