《表2“文本处理”要素测试题及与之对应的关键能力》

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《中学生深度阅读素养评价体系的构建、应用及启示》

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由于测试工具主要是为了验证评价体系的合理性，本文并未设计完整的测试题，因此无法对学生资源库要素做出准确判断，所以在测试工具中没有专门针对这一要素的设计，同时也没有在“文本处理”要素测试题中重点针对各项关键能力设计观测点，而是综合地考察阅读素养。试题与关键能力的对应关系如表2所示，在数据分析时不做区分。