《表2 以“DNA的复制”为主题的TBL各模块问题的设计》

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《基于TBL教学法的分子生物学教学设计——以“DNA复制”为例》

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教师须至少提前一周布置学习任务，这样才能保证学生有充分的课外团队学习时间。在布置任务之前，需要从学生的年龄特点和思维特点出发考虑进行分组，在小组构成上须组员在性别、个性特征、才能倾向、学习水平、家庭背景等方面存在合理的差异，以使学生能发挥各自的特长及优势[8]。然后建立微信群（师生都在群内），以便教师发布课前任务，此外每组又可以新建微信群，群主为组长，可以及时分配各组员的任务。在微信群中发布任务如下：（1）观看群内视频文件“DNA的复制（3D）”，并阅读《分子生物学（第3版）》中第54～64页的内容，以及《生物化学教程》（王镜岩主编）的第514～529页的内容，并完成课前思考题，课前思考题的具体设计见表2。