《表2 STEM能力数字徽章的审查标准》

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《基于微认证的STEM教育生态模式构建》

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余胜泉认为，STEM教育要具备跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性和技术增强性这九大特征，[10]学习者的能力培养也应具有以上特征。STEM教育游戏竞赛中所颁发的数字徽章主要审查作品的设计理念和内容是否具备以上特征。本文参考2017年中国教育游戏作品大赛的评价标准，保留了教育性、游戏性、艺术性和技术性四大指标，结合STEM九大特征，制定了STEM能力数字徽章的审查标准，如表2所示。