《表1 育英学校对教学6个基本问题的理解》

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《构建有逻辑感的学校课程——以北京市育英学校课程建设为例》

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课程改革与课程建设的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学的关键是回归教学原点，进行课堂诊断。育英学校对课堂教学提出了对学习目标、教学环节、教学原则、教师主导作用的表现、教师课堂管理的新变化、注重教学价值的体现6个基本问题的理解（见表1），有效地促进了学校的课程建设与实施，这也是我们未来课堂教学改革继续坚持与推进的核心内容。