《表2 写作和翻译中词块“失误”和“错误”统计》

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《以任务为驱动的词块教学模式下学生词块使用的错误分析》

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在与学生的访谈过程中发现，词块“失误”具有一个相同的特点:学生已经掌握了词块的具体用法，但是在考试时间限制，对作文话题不熟悉，心理紧张等因素的影响下，会在翻译、作文中出现词块“失误”，例如:出现拼写错误“*in modren society（正确形式为in modern society）”和词性错误“*bring convenient（正确形式为bring convenience）”。由于学生有针对性地背诵过目标词块，在阅读和听力考核中出现此类词块时，学生可以第一时间准确辨认出词块的意义，所以词块“失误”通常出现在翻译和作文中。对于词块“失误”，如果给予学生一定时间进行自我复查和反思，绝大部分学生可以自我改正。通过统计，词块“错误”和词块“失误”的分布如表2所示。