《表4 网络学习与媒介素养回归分析》

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《大学生网络使用偏好和媒介素养的关系研究》

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注：因变量为网络学习；*表明p<0.05，**表明p<0.01

对网络学习与媒介素养各维度进行逐步回归分析，结果如表4所示。即经过模型自动识别，最终余下媒介文化态度、媒介文化技能、媒介学习态度和媒介学习意识在模型中。R2为0.768，即模型能够解释网络学习76.8%的变异。F检验p值小于0.01，且多重共线性检验发现模型中VIF值均小于5，不存在共线性问题，说明模型有效。