《表7 微博使用时间与数字媒介素养相关分析》

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《微媒体时代大学、职院学生数字媒介素养的调查与培育》

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注:在0.05水平（双侧）上显著相关。

对微博时间长短与数字媒介素养进行相关分析，如表7所示。结果发现，理解微博内容的值为0.023<0.05，则在0.05的置信水平上显著相关，相关系数为0.16的高度正相关。也就是使用时间越长，对微博的内容理解越好，而其他3个方面均没有显著关系。因此，本结论不完全符合假设4。这也证明了“近用”信息科技与数字媒体素养有一定的交互作用，但并非必然。