《表1 中职学生工匠精神培育方式一览表》

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《“全员全过程全环境”培育中职学生工匠精神——以柳州市交通学校为例》

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据此，柳州市交通学校与柳州市教科所、企业三方共同研究，通过调查、诊断中职学生工匠精神的现状、面临问题及企业对中职毕业生工匠精神的要求，探究工匠精神所形成的规律，制订中职学生工匠精神“全员、全过程、全环境”育人的培育方案，深入研究构建中职学生工匠精神的培育模式，并从全员育人、以德育人、课程育人、活动育人、劳动育人、文化育人、环境育人等方面进行实践探索，营造“全员、全过程、全环境”培育工匠精神的校园氛围，培育学生工匠精神。编制《中职生工匠精神培育手册》和《中职生工匠精神的“三全育人”培育方案》，通过制度的落实和方案的实施，全面培育中职学生的工匠精神。将培育工匠精神的每个环节具体化与责任化，每项具体任务落实到各个部门，对落实情况进行考核评价，确保每个育人环节的有序进行。具体培育方式、实现途径以及落实单位见表1。