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第一编1

第一章古代东方国家的教育管理1

第一节 古代东方国家的教育政策与教育行政3

第二节 古代东方国家的学校管理13

第二章 古希腊、古罗马时期的教育管理27

第一节 古希腊的教育政策与学校管理27

第二节 古罗马的教育管理36

第三章 西欧中世纪的教育管理45

第一节 中世纪教会学校的教育管理46

第二节 中世纪世俗封建主的教育及其管理51

第三节 中世纪大学的教育管理55

第四章 文艺复兴、宗教改革时期的教育管理62

第一节 文艺复兴运动与教育世俗化倾向62

第二节 宗教改革运动与教育民族化趋势65

第三节 世俗学校的管理68

第四节 耶稣会学校的管理71

第五章 国民教育运动与近代初等教育的管理75

第一节 国民教育运动的兴起与早期发展75

第二编75

第二节工业革命与英国的初等教育79

第三节 资产阶级大革命与法国的初等教育85

第四节 初等教育的发展与德国的崛起91

第五节 建国以后美国的初等教育96

第六章 欧美近代中等教育的管理105

第一节 中世纪的遗产及向近代的过渡105

第二节 欧美近代中等教育及其管理体制110

第三节 师范教育及其管理体制的形成与发展124

第七章 欧美近代高等教育的管理132

第一节 欧美近代高等教育的改革与发展133

第二节 高等学校学术自由与学术自治141

第三节 近代高等学校学位制度的形成149

第四节 大学的教学管理158

第五节 大学科研体制的建立和发展163

第八章 欧美近代以后的职业技术教育与管理171

第一节 欧美近代职业技术教育的兴起与发展171

第二节 欧美现代职业技术教育体制与管理181

第一节 17世纪的教育管理思想192

第九章 近代欧美教育管理思想192

第二节 18世纪的教育管理思想199

第三节 19世纪的教育管理思想207

第三编217

第十章20世纪前期欧美学校管理改革的实验与理论217

第一节 新教育运动与学校管理217

第二节 进步教育运动与学校管理226

第三节 杜威论学校管理230

第十一章 20世纪前期欧美国家教育管理体制的改革238

第一节 教育管理体制的改革239

第二节 学校管理体制的变迁247

第三节 现代高等教育管理体系263

第十二章 20世纪教育管理理论的发展274

第一节 科学教育管理学的始建274

第二节 教育管理理论体系的形成与发展292

第十三章 当代世界各国的教育立法308

第一节 当代世界各国教育立法发展的动因308

第二节 当代西方发达国家的教育立法312

第三节 发展中国家的教育立法和教育政策324

第四节 前苏联的教育立法330

第十四章 当代世界各国的教育管理体制339

第一节 中央集权型的教育管理体制339

第二节 地方分权型的教育管理体制344

第三节 中间型的教育管理体制350

第十五章 当代世界各国学校管理353

第一节 学前教育管理353

第二节 初等教育管理359

第三节 中等教育管理366

第四节 师范教育管理373

第五节 职业技术教育管理380

第六节 高等教育管理385

第七节 成人教育和社会教育管理393

第十六章 教育管理人员教育的发展401

第一节 教育管理人员教育和培训发展的原因401

第二节 英国和法国教育管理人员的培养目标与课程405

第三节 前苏联70年代后中学校长的培训408

第四节 美国教育管理人员的培养410