《中国教育的国际研究》求取 ⇩

目录3

序……………………………………………………露丝·海霍导言………………………………………………………丁钢甲篇　中国教育传统及其价值第一章　儒家教育及其价值3

一 早期儒家教育的历史内涵3

二 新儒家的教育理想与实践11

三 改革或保守：现代性的探讨20

第二章　书院与社会的变迁29

一 宋明时代书院的特点29

二 清代书院：饶有意味的讨论37

三 书院对日本的影响48

一 历史的研究52

第三章　科举制度评析52

二 一些综合的评价57

乙篇 中国近代教育与中外教育交流63

第四章　教育变革中的若干因素63

一 传教士与教会教育63

二 大众教育运动74

三 教育制度的进步83

第五章　近代教育家：一组评论91

一 世纪之交的教育人物92

二 民国时期的教育改革者104

第六章　教育的近代化与中外交流122

一 来自日本的制度性影响122

二 杜威及美国教育在中国的实验138

三 中国与欧洲的教育交流143

丙篇　中国当代教育与国际关系157

第七章 中华人民共和国教育：1949年至1979年157

一 毛泽东的教育思想与实践158

二 中苏关系及其对中国教育的影响168

三 社会主义教育发展道路的探索177

第八章　80年代的教育改革201

一 教育现代化的转折202

二 改革与变化（1）：基础教育208

三 改革与变化（2）：高等教育219

其他228

四 改革与变化（3）：成人教育、师范教育及228

五 教育交流与国际关系235

第九章　新的选择：问题与展望251

一 高等教育的改革与有关建议251

二 教育政策与基础教育261

附录267

中英文术语对照表267

外文参考文献举要276

PREFACE313

CONTENTS316

NOTES ON AUTHOR318