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目 录1

一、人类最早的学校1

二、古希腊三大教育家6

三、培养演说家的教育家16

四、僧侣垄断教育的年代22

五、“快乐之家”和“仁爱之父”28

六、宗教改革与教育34

七、西欧中世纪大学的兴起41

八、近代教育理论的探索者——夸美纽斯47

九、洛克论绅士的教育56

十、卢梭和他的《爱弥儿》63

十一、法国资产阶级革命时期的教育法案71

十二、裴斯泰洛齐的悲哀79

十三、赫尔巴特和“科学的教育学”88

十四、福禄培尔——“幼儿教育之父”96

十五、第斯多惠——“德国教师的教师”102

十六、美国独立战争和南北战争前后教育的发展108

十七、欧文的教育实验116

十八、斯宾塞与实科教育121

十九、乌申斯基论教育科学与教育艺术128

二十、日本的明治维新与教育134

二十一、马克思、恩格斯论人的全面发展141

二十二、巴黎公社的教改经验149

二十三、凯兴斯泰纳和他的“劳作学校”156

二十四、杜威和实用主义教育学161

二十五、十月革命初期苏俄的教育改革169

二十六、克鲁普斯卡雅与苏联教育177

二十七、马卡连柯论共产主义新人的培养186

二十八、康南特、“国防教育法”及其他192

二十九、苏霍姆林斯基、赞科夫及其他200