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第一编 绪论1

第一章 教育行政学研究的对象、意义和方法1

第一节 教育行政学研究的对象1

目录1

第二节 学习和研究教育行政学的意义8

第三节 教育行政学研究的方法11

第二章 教育行政学的产生和发展14

第一节 国外教育行政学的产生和发展14

第二节 我国教育行政学的产生和发展19

第一节 教育行政目的的基本内容27

第二编 教育行政目的论27

第三章 教育行政目的27

第二节 教育行政目的的特性和作用31

第四章 教育思想和教育管理思想35

第一节 教育思想和教育思想领导35

第二节 教育管理思想的现代化46

第三编 教育行政法制论53

第五章 教育行政与法律53

第一节 教育行政与法律的关系53

第二节 教育行政的法制化59

第六章 教育法规与教育立法65

第一节 教育法规的含义和体系65

第二节 教育立法活动的原则和程序72

第三节 教育法规的实施81

第四编 教育行政组织论88

第七章 教育行政组织原理88

第一节 组织与教育行政组织88

第二节 教育行政组织的设置原则93

第一节 我国古代的教育行政组织105

第八章 教育行政组织系统105

第二节 我国近代以来教育行政组织的发展114

第三节 我国社会主义时期教育行政组织的状况123

第四节 世界主要国家教育行政组织的比较131

第九章 教育制度和教育管理体制140

第一节 教育制度的意义和构建140

第二节 我国社会主义时期的教育制度144

第三节 各级各类教育的领导和管理体制153

第十章 教育行政机关管理170

第一节 教育行政机关管理的含义和作用170

第二节 教育行政机关管理的主要内容和要求172

第三节 教育行政机关管理现代化181

第五编 教育行政活动（因素）论185

第十一章 教育人事行政185

第一节 教育人事行政的含义和作用185

第二节 教育行政机关工作人员的管理188

第三节 学校领导人员的管理193

第四节 学校教职工队伍的管理202

第十二章 教育财务行政214

第一节 教育经费和教育财务行政214

第二节 教育经费的管理体制219

第三节 教育财务行政的主要活动内容224

第十三章 教育物材行政244

第一节 教育物材和教育物材行政244

第二节 校舍的建设和管理247

第三节 学校设备的配置和管理256

第六编 教育行政活动（职能）论264

第十四章 教育事业发展计划工作264

第一节 教育事业发展计划和计划工作264

第二节 教育事业发展计划的内容和要求271

第三节 教育事业发展计划的编制工作280

第四节 教育事业发展计划的实施287

第十五章 教育督导工作290

第一节 教育督导工作的含义和作用290

第二节 教育督导制度的产生和发展292

第三节 教育督导机构和督导人员297

第四节 教育督导工作的内容和原则302

第五节 教育督导工作的步骤和方法308

第十六章 教育评价工作313

第一节 教育评价工作的含义和作用313

第二节 教育评价工作的对象和内容317

第三节 教育评价工作的特点和原则322

第四节 教育评价工作的过程和方法328

第十七章 教育科学研究工作335

第一节 教育科学研究工作的意义和指导思想335

第二节 教育科学研究机构和研究人员341

第三节 教育科学研究的管理工作349

第十八章 教育统计工作356

第一节 教育统计工作的意义356

第二节 教育统计工作的基本原则359

第三节 教育统计工作的过程363

第四节 教育统计工作的管理378