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第一章 总论1

第一节 青年研究的发展过程1

一、国外青年研究1

二、中国青年研究9

第二节 青年研究的主要内容13

一、青年学的研究对象13

二、青年学的逻辑体系16

三、青年学的研究内容18

第三节 青年研究的基本方法22

一、青年研究的基础性方法22

二、青年研究的操作性方法26

第二章 青年概念论29

第一节 青年概念的历史考察29

一、古代社会的青年概念29

二、青年概念的近代发生33

第二节 青年概念的科学内涵35

一、青年定义的几种不同角度36

二、青春期与青年期39

三、青年概念的科学内涵42

第三节 青年的年龄界限46

一、不同学科关于青年的年龄界限46

二、青年年龄界限确立的标准48

三、青年年龄界限变化的特点51

第三章 青年本质论54

第一节 青年本质的有关论述54

一、在对青年的认识中阐发青年的本质54

二、马赫列尔的青年本质观59

第二节 青年本质的基本规定62

一、矛盾性63

二、突变性68

三、边缘性72

四、可塑性76

第三节 马克思主义的青年观78

一、马克思主义青年观的形成和发展79

二、马克思主义青年观的基本思想82

第四章 青年身心论87

第一节 青年的生理发育87

一、身体形态巨变87

二、体内机能健全89

三、神经系统发达90

四、内分泌的发展91

五、性的成熟92

第二节 青年的心理发展93

一、认知的敏锐性93

二、情感的复杂性96

三、自我意识的强烈性98

四、个性的相对稳定性101

五、性心理的微妙性102

第三节 青年的身心健康105

一、青年的生理卫生105

二、青年的心理健康108

第五章 青年群体论116

第一节 青年群体的形成及其类型116

一、青年群体的形成116

二、青年群体的类型120

第二节 青年非正式群体122

一、青年非正式群体的特征122

二、青年非正式群体的功能126

三、青年非正式群体的形式129

第三节 青年群体心理与行为131

一、青年群体规范132

二、青年群体压力135

三、青年群体内聚力136

一、青年正式群体的组织建设138

第四节 青年群体的组织与引导138

二、青年非正式群体的教育引导139

第六章 青年运动论142

第一节 青年运动的产生和作用142

一、青年运动的历史考察142

二、青年运动发生的根源146

三、青年运动的社会作用150

第二节 青年学生与青年运动152

一、青年学生的社会特征152

二、青年学生政治生活的特殊性154

三、青年学生的社会参与157

第三节 青年运动的历史经验160

一、中国青年运动的特点161

二、青年运动的历史经验164

三、当代青年的社会责任166

一、人生问题是青年的热门话题169

第一节 人生观是青年成长中的重大问题169

第七章 青年人生论169

二、青年现实生活中不同的人生观172

三、自觉以马克思主义人生论为指导175

第二节 青年人生观的形成177

一、青年人生观形成的条件178

二、青年人生观形成的过程181

三、青年人生观形成的特点183

第三节 青年的职业选择和恋爱婚姻186

一、青年的职业选择186

二、青年的恋爱婚姻191

第八章 青年成材论195

第一节 青年人才的涵义与特征195

一、人才概述195

二、青年人才及其特征201

三、青年时期在人才成长中的地位204

一、青年成材的必备因素205

第二节 青年成材的一般规律205

二、青年成材中的基本矛盾210

三、青年成材的一般规律213

第三节 青年人才的培养和管理216

一、青年人才的培养与选拔216

二、青年人才的使用与管理219

第九章 青年文化论223

第一节 青年文化的发生和形成223

一、青年文化的概念223

二、青年文化的结构225

三、青年文化的形成227

第二节 青年文化的特征和功能230

一、青年文化的特征230

二、青年文化的功能233

一、校园文化的界定237

第三节 校园文化237

二、校园文化的特征239

三、校园文化建设242

第十章 青年行为论248

第一节 青年行为的结构与特征248

一、青年行为的基本结构248

二、青年行为的主要特征252

第二节 青年行为的表现形式256

一、青年行为性质的界定256

二、青年的规范性行为259

三、青年的离轨行为261

第三节 青年行为的社会控制265

一、社会控制及其机制265

二、青年行为控制的形式267

三、青年行为控制的特殊性269

主要参考文献272