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目录1

第一节　青年研究的兴起和发展1

一、青年研究的兴起和发展的必然性1

绪论1

二、青年研究的现状4

三、青年研究的发展趋势11

第二节　青年学的研究对象和方法12

一、什么叫青年12

二、青年学的研究对象13

三、青年学的学科特点16

四、青年学的研究方法18

一、建立有中国特色的马克思主义青年学的指导思想19

第三节　建设有中国特色的马克思主义青年学19

二、青年学的中国特色22

三、探索有中国特色的青年学的理论体系23

第一编　本体篇25

第一章　马克思主义青年观25

第一节　马克思主义以前的青年观念25

一、古代社会对青年的认识25

二、产业革命与近代青年观的形成27

第二节　马克思主义青年观的形成与发展30

一、马克思主义青年观的形成30

二、列宁继承和发展了马克思主义青年观33

三、马克思主义青年观在中国的发展35

第三节　马克思主义青年观的基本思想38

一、青年是勇于变革现实的新生力量39

二、青年是社会主义事业的未来和希望40

三、对待青年既要热情关怀又要严格要求41

四、青年成长的方向——全面发展43

五、青年的成长道路——社会实践44

第四节　对几种非马克思主义青年观的评述46

一、关于“代沟论”46

二、关于“自我中心论”48

三、关于“泛性论”50

第二章　青年本质53

第一节　青年本质的界定53

一、青年概念53

二、青年的本质属性57

第二节　青年本质的外在表现60

一、自我发展的矛盾性61

二、憧憬未来的能动性63

一、坚持青年本质的阶级分析方法65

第三节　青年本质的阶级分析65

二、青年本质的阶级分析在社会主义初级阶段的实践意义69

第三章　青年特点72

第一节 青年生心特点72

一、青年生理特点72

二、青年心理特点73

第二节　青年思维的特点77

二、抽象逻辑思维开始占主导地位78

一、思维的主体性明显增强78

三、思维素质有明显发展79

第三节　青年行为特点83

四、易于形成较为科学的思维方式83

一、鲜明的自然属性84

二、广泛的社会属性85

第四节　青年生活方式的特征87

一、青年生活方式的趋美性88

二、青年生活方式的不稳定性88

四、青年生活方式的务实性90

三、青年生活方式的创新性和前导性90

第四章　青年的人生观和价值观95

第一节　青年的人生观95

一、青年人生观形成发展的规律性95

二、青年人生观的分类99

第二节　青年的价值观104

一、青年价值观的概述104

二、社会主义的集体主义价值观109

三、个人主义价值观的剖析113

第二编　社会篇117

第五章　青年社会化117

第一节　青年社会化概述117

一、青年社会化的涵义117

二、青年社会化的基本特征119

第二节　青年社会化的目标和内容125

一、青年社会化的目标125

二、青年社会化的基本内容128

一、青年社会化的途径130

第三节　青年社会化的途径和过程130

二、青年社会化的过程133

第六章　青年与社会环境136

第一节 青年与社会经济136

一、社会经济制约和规定着青年的发展136

二、青年是推动社会经济发展的重要力量138

三、优化青年成长发展的社会经济环境139

第二节　青年与社会政治141

一、社会政治对青年成长发展的影响142

二、青年是推动社会政治发展的重要力量143

三、优化青年成长发展的政治环境144

第三节　青年与社会文化146

一、社会文化塑造青年的品格146

二、青年对社会文化发展的推动作用147

三、优化青年成长发展的社会文化环境148

第七章　青年群体151

第一节　青年群体的类型及其特点151

一、青年正式群体的涵义和特点152

二、青年非正式群体的涵义和特点155

第二节　青年群体心理157

一、青年群体规范157

二、青年群体压力160

三、青年群体的凝聚力161

四、青年群体士气163

第三节　青年群体的作用165

一、青年正式群体的作用165

二、青年非正式群体的作用168

三、青年群体的控制和引导170

一、青年运动的概念173

第一节　青年运动的历史考察173

第八章　青年和青年运动173

二、青年运动形成的历史必然175

三、中国青年运动发展的过程及其特点176

第二节　青年运动在社会发展中的地位和作用183

一、青年运动在社会历史中的地位183

二、青年运动在社会历史中的作用184

三、青年与青年运动的关系186

第三节　青年运动的经验总结和发展方向188

一、青年运动由自发向自觉转变188

二、青年运动的经验总结189

三、新时期青年运动的发展方向192

一、青年劳动就业的社会选择195

第九章　青年的劳动就业、恋爱、婚姻、家庭195

第一节　青年的劳动就业195

二、青年劳动就业的自我选择203

第二节　青年的恋爱、婚姻、家庭206

一、爱情是青年恋爱、婚姻、家庭的基础206

二、青年的恋爱207

三、青年的婚姻209

四、青年的家庭211

第一节　青年思想政治教育的对象214

一、科学地认识青年思想政治教育的对象214

第十章　青年的思想政治教育214

第三编　教育篇214

二、正确认识青年教育对象的意义215

三、青年是思想政治教育的主要对象217

第二节 青年思想政治教育的特点219

一、青年思想政治教育方向的坚定性与正确性219

二、青年思想政治教育内容的科学性与多样性221

三、青年思想政治教育方法的灵活性与趣味性222

四、青年思想政治教育过程的阶段性和反复性223

第三节　青年思想政治教育的内容和方法224

一、青年思想政治教育的主要内容224

二、青年思想政治教育的基本方法228

一、青年选择成才目标的意义234

第一节　青年成才教育的目标234

第十一章　青年成才教育234

二、确定青年成才目标的原则235

三、青年成才目标选择的方法237

第二节　非智力因素与成才239

一、非智力因素的涵义和内容239

二、非智力因素在青年成才中的作用240

三、智力因素和非智力因素在成才中的关系243

第三节 青年的智能开发与成才245

一、智能与智能结构245

二、青年智能开发的主要途径246

三、青年成才的一般规律248

第四节　青年身心健康与成才251

一、青年身体素质的培养251

二、青年的心理健康与成才252

第十二章 社会思潮与青年教育257

第一节　社会思潮的类型及其特征257

一、社会思潮的涵义257

二、社会思潮的基本类型258

三、社会思潮的主要特征260

第二节　社会思潮对青年的影响264

一、社会思潮对青年影响的特点264

二、近年来错误社会思潮对青年的消极影响266

一、近年来社会思潮传播的特点270

第三节　社会思潮与青年教育270

二、青年对待社会思潮的特点272

三、实施青年教育的基本途径274

第十三章　青年管理278

第一节　青年管理的特点278

一、青年管理的涵义278

二、青年管理的特点280

第二节　青年的社会管理和自我管理281

一、青年的社会管理281

二、青年的自我管理285

三、社会管理与自我管理的结合是青年管理的一条基本原则287

一、青年管理的历史发展288

第三节　青年管理的现代化与科学化288

二、青年管理应成为一门独立的科学289

三、青年管理应随着社会的发展而现代化、科学化290

第十四章　青年的全面发展与培养共产主义新人293

第一节　青年的全面发展293

一、青年全面发展的客观依据293

二、青年全面发展的基本内容295

三、青年全面发展的基本途径297

第二节　培养共产主义新人299

一、共产主义新人的基本条件299

二、培养共产主义新人是巩固和发展社会主义的历史任务302

后记305