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绪论1

第一节 青年学的形成和发展2

第二节 青年学的研究对象7

第三节 青年学的研究领域11

第四节 青年学的学科特点和研究方法15

第一编25

第一章 青年学产生的社会背景和理论基础25

第一节 青年学产生的社会背景25

第二节 青年学产生的理论基础30

第三节 建立有中国特色的青年学41

第二章 青年与青年期48

第一节 关于青年的定义48

第二节 人生周期中的青年54

第三节 社会发展历史中的青年58

第三章 青年现象与本质65

第一节 青年现象65

第二节 青年本质72

第三节 青年现象与本质的关系85

第一节 青年生理发展规律89

第四章 青年身心发展规律89

第二节 青年心理发展规律96

第三节 青年的社会行为107

第五章 青年群体115

第一节 青年群体分类115

第二节 青年群体心理125

第三节 青年群体行为特点127

第一章 青年与社会发展143

第一节 青年地位与作用的历史考察143

第二编143

第二节 在社会劳动生产中的青年151

第三节 青年对社会发展的影响158

第二章 青年与社会经济165

第一节 社会经济是青年成长和发展的基础165

第二节 青年是推动社会经济发展的重要力量170

第三节 商品经济与青年173

第三章 青年与社会政治182

第一节 青年阶段的政治生活182

第二节 青年在社会政治中的地位与作用189

第三节 青年与政党194

第四章 青年与青年的社会文化199

第一节 青年文化199

第二节 青年文化的产生及其类型206

第三节 青年文化与青年发展216

第五章 未来社会与青年教育222

第一节 未来社会是一种现实的选择222

第二节 教育在社会发展中的作用233

第三节 创造性教育是青年教育的重要任务241

第六章 人的全面发展的青年阶段249

第一节 人的全面发展是青年教育的根本任务249

第二节 青年时期是人的全面发展的关键阶段259

第三节 现阶段青年全面发展的质量标准269

第七章 青年教育现代化276

第一节 青年思想观念现代化276

第二节 青年行为的社会化284

第三节 青年教育的科学化291

第一节 哲学的方法303

第一章 认识青年的一般方法303

第三编303

第二节 历史的方法310

第三节 系统的方法318

第二章 青年评价的方法325

第一节 评价青年的客观依据325

第二节 科学评价青年的方法333

第三节 提高对青年评价的能力344

第三章 青年管理方法349

第一节 青年管理系统工程349

第二节 青年的自我管理356

第三节 青年管理的现代化和科学化361

第四章 青年成长的过程和途径367

第一节 青年成长过程的三个阶段367

第二节 青年成长的途径378

第五章 青年成长与社会进步387

第一节 青年成长的外驱力与内动力387

第二节 青年成长是社会发展的动因395

第三节 社会发展前景：青年社会化401

后记409