《中国学校整体改革模式与操作规范实用全书 下》求取 ⇩

第八部分区域及社区学校整体改革模式与操作规范947

21世纪区域特色教育整体改革模式947

小区域教育整体改革发展战略952

区域教育整体改革发展与改革战略955

教育区域整体改革推进模式958

区域教育整体改革统筹模式961

“双向参与”的社区教育整体改革模式964

社区教育组织管理新型模式966

三峡库区教育整体改革与发展的基本模式969

苏南教育整体改革模式973

附：武汉市洪山区教育综合改革的设想976

中国农村教育发展的“苏南模式”979

附：黑龙江省农村教育综合改革实验983

附：绥化地区农村教育综合改革985

江西农村教育新模式988

附：浦东，多种模式办学的百花园990

甘肃参与的教科文组织APEID领域内JIP计划992

上海市社区新型教育整体改革模式998

村落社区互动与村校整体改革模式1001

义务教育区域性整体改革1004

重庆市九龙坡区街道级“学校、家庭、社会三结合”社区教育模式1008

辐射形社区教育整体改革模式1010

学校—家庭—社会三结合教育整体改革模式1012

中小学学区管理整体改革模式1014

县级市城区社区教育整体改革模式1016

上海真如中学社区教育整体改革模式1020

美国克拉玛祖社区公共学院（KVCC）办学模式1023

天津连云路某小学文明家长条件1024

天津某校好爸爸、好妈妈评选条件1025

天津某小学好孩子的评选条件1025

天津某校“关心下一代协会”章程1025

成都青白江某中学家长委员会条例1026

成都青白江某中学校友奖学基金章程（草案）1026

附：天津某小学文明家长条件1027

附：南京某中学家长学校工作规程1027

附：南京某中学家长学校有关规章制度1027

附：南京某中学家长学校章程1029

第九部分学校整体改革与素质教育模式与操作规范1031

素质教育的整体改革实践模式1031

素质教育TQC体系1036

幼小段双序结合整体素质教育模式1038

幼儿园活动教育模式1041

小学教育的科学模式1045

情境教育模式1051

“整体·主体·情感”教育模式1053

促进学生全面发展整体改革模式1056

小学“立体型教育”模式1060

2/9+7/9“立体教育”模式1064

智慧潜力开发办学模式1068

“全层协同”发展教育模式1071

农村小学全面发展教育整体改革模式1074

中学JIP主体教育模式1076

“规范加特色，合格加特长”办学模式1081

“拓潜教育”整体改革模式1083

素质教育体系模式1088

小学素质教育模式1090

小学素质教育的实施程式1094

鸡西市小学素质教育的实施程式1095

宜兴市小学素质教育模式1099

人才素质目标整体改革模式1102

农村小学素质教育“个、十、百”工程1104

初中素质教育整体改革模式1107

“三三联动”素质教育模式1110

成师附小个性素质教育模式1113

面向学生未来发展的素质教育模式1115

素质教育整合模式1119

附：北京海淀全面素质教育实施提纲1123

“素质加特色”教育模式1127

“和乐教育”模式1131

小学愉快教育模式1134

乐园教育模式1137

“乐园中育人”模式1139

小学“乐学”教育模式1141

和谐教育模式1144

武汉江岸区“和谐教育”实验1155

南京长江路小学整体性和谐发展模式1159

小学“主动发展教育”模式1164

学生自由全面发展的“三维教育”模式1168

深圳育才中学“人才教育模式”1171

中学优才教育模式1173

“基础教育个性化”模式1178

中学“主体参与”教育模式1178

希望教育模式1181

“三体教育”模式（一）1184

“三体教育”模式（二）1185

“三体教育”模式（三）1189

以美育人全面发展培养专长模式1191

培养跨世纪新型人才的“合格加特色”模式1193

小学“三基一强化五阶段”创造教育模式1196

北京香厂路小学创造教育模式1197

地坛小学新型人才培养“创造教育”模式1199

麦科马克“发明工场”模式1202

创业素质教育模型1205

培育21世纪的创业者的“一六三”劳动教育模式1207

STS科学教育模式1210

STS学生整体素质发展教育模式1211

创造教育模式1215

STS“四个关心”素质教育模式（一）1219

STS“四个关心”素质教育模式（二）1223

成功教育模式1227

小学成功教育模式1231

高中成功心理的“实力化”教育模式1234

陶行知的“生活教育”模式1239

高层次人才的培养模式1243

5111人才培养模式1245

南通师范学校毕业生规格1247

北京青年政治学院学生质量综合评估试行办法1248

襄樊某附小学生素质基本要求1253

第十部分学校德育模式及方案设计与操作规范1255

学校德育模式的研究1255

德育模式类型1256

德育模式的理论价值和实践功能1257

德目教育模式1258

德目接受模式1258

德目指导发现模式1259

德目发现模式1260

德目启发模式1260

非德目教育模式1261

非德目指导发现模式1261

非德目独立发现模式1262

综合模式1262

知情意行统一模式1263

德育管理模式1264

道德认知发展模式1264

价值澄清模式1264

中学德育的“训导—训练”模式1265

当代德育模式发展特点与趋势1267

中小学德育的三种形式1268

西方历史上的三大道德教育模式1270

纽曼社会行动道德教育模式1271

道德教育的体谅模式1275

当代西方“反道德教育理论”1280

和谐人格塑造的德育模式1285

小学生品德素质的构建1290

中学生群体性心理倾向与学校德育1292

教育主体系统的作用机制1294

学校德育活动的过程1296

中学德育工作面临的挑战和机遇1300

中学德育面向二十一世纪的选择1302

小学思想品德教育的改革1303

上海市中小学德育改革1305

当今世界德育改革中的突出问题1309

制定德育体系实施方案需要遵循的几个原则1310

初中学校“五爱”德育实施方案设计1311

附：北京市坚持德育目标、调整德育内容、改进德育方法的意见1316

附：武汉市中小学校学生思想政治工作试行条例1318

附：贯彻落实《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》的几点思考1320

德育实效性操作1324

德育整体化工作体系1326

“一体化”德育工程1328

中小学“人际互助、协调发展”整体改革设计1330

“四位一体”的整体化思想品德教育1333

武汉大学思想教育六大系列1335

“三为主”与“三延伸”德育工作体会1336

以德治校全面育人模式1338

北京八中的“德育系统工程”1340

“三位一体”的德育网络1341

“一线四面”愉快德育模式1343

全面实施《中学德育大纲》的“六化”格局1346

幼小中大德育的衔接设计1350

中小学德育的“七个一工程”1351

小学德育工作的“四抓”程式1354

三校三课整体育人设计1356

双序结合三维结构整体德育设计1358

和乐教育的理论设计1363

全面实施《中学德育大纲》验证设计1366

农村中学德育工作系列设计1370

鹤岗师范的德育工作模式1372

南海桂园小学德育活动序列设计1373

佳木斯一中的“五心”教育模式1376

附：“五心”教育歌诀五十条1379

五心教育的方法体系1380

“五心教育”的基本经验1384

“五心”教育的新形势与新举措1385

附：武汉十九中德育系列层次要求1388

附：江西省“提高中小学德育实效性研究”课题1389

附：北京市教育局关于中学思想品德教育参考意见内容安排1393

附：北京市教育局初中各年级思想品德教育工作安排的建议1398

附：北京通县运河小学德育整体化工作方案1403

附：鹰潭市中小学德育机制强化方案1406

附：山东师大附小学校德育工作指导思想与要求1410

附：山东庄平实验中学“三·三”德育工作体系1410

附：北京西城培智中心学校养成教育要求1413

附：北京一师政治思想教育工作纲要1414

附：北京第一师范学校德育工作纲要1415

附：北京广渠门中学校对全校学生道德素质教育的近期要求1416

附：北京市广渠门中学德育整体化方案设计表1416

附：北京翟家口小学《纲要》教育内容和基本要求部分的实施细则1416

附：北京50中学关于实施《北京市中、小学德育整体化工作纲要》的方案1418

附：开封十中德育整体改革方案实施细则1418

附：九江市进一步加强中小学德育工作的意见1419

附：九江市教育局关于贯彻《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》的实施意见1422

附：九江武宁一中德育工作方案1423

附：天津市育婴里小学德育工作细则1428

附：金沙江路小学德育工作细则1429

附：天津市中山金融职校学生德育系列1430

附：天津市中山金融职专关于认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的安排要点1431

附：江苏省锡山高级中学“弘扬工程”实施方案1432

附：某校学校德育工作条例1437

附：开封十中德育工作例会制度1444

附：某校德育管理十项制度1445

附：襄铁普教委关于加强普教委思想政治工作基础工作的若干规定1448

附：襄樊铁路分局普教委关于加强中小学校思想政治工作的通知1450

附：襄铁普教委“双文明”竞赛学校考核评比办法1452

附：襄铁分局普教委关于认真贯彻执行《中共中央关于改革和加强小学德育工作的通知》的实施意见1454

附：某学院德育体系实施方案的结构与内容1456

附：某子弟学校德育实施方案1458

附：美国制定学生品德规范准则1496

附：日本小学道德学习指导纲要1496

附：新加坡中小学道德教育1498

思想政治教育法规的发展趋势1500

附：中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知1501

附：国家教育委员会关于学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的通知1504

附：中共央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见1504

附：国家教委副主任王明达同志在全国中等职业技术学校德育工作座谈会上的讲话（摘要）1508

附：关于进一步加强中小学德育工作的几点意见1511

附：中学德育大纲（试行稿）1514

附：小学德育纲要1518

学生奖惩管理1522

学生奖惩管理内容之一—评选三好学生1524

学生奖惩管理内容之二——评选优秀学生干部1525

学生奖惩管理内容之三——评选各种活动积极分子1526

学生奖惩管理的内容之四——奖学金的管理1526

附：北京师范大学本专科生奖励章程1527

学生奖惩管理的内容之五——对犯错误学生的处理1530

附：中国普通高等学校德育大纲（试行）1532

附：关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针、纠正片面追求升学率倾向的十项规定（试行草案）1537

附：某中学贯彻《中学德育大纲》实施办法1538

附：某学校思想政治工作条例1542

附：某学校宣传、新闻制度1544

附：关于加强研究生思想政治工作的几点意见1545

第十一部分学校整体改革的教学管理模式与操作规范1549

课堂教学观察研究模式1549

教学工作分类推进模式1551

重点中学教学质量管理模式1553

课堂教学过程最优化“六模”1556

“六推一改”教改工程1560

“三位一体”教学管理模式1564

“两线三点”教研管理模式1567

“一讲六卡”教学管理模式1569

“单元目标教学和管理”运行机制1570

系列达标课两级验收模式1575

广州白云区中小学教学管理的几种模式1578

小学低年段“全科包班”模式1580

职高教学环境管理模式1586

小学教学达标活动1588

中小学教学管理模式的改革1592

教学考三法同步改革模式1597

“免监考”管理方法1600

国外中小学考试模式1603

附：某师范教学管理办法1606

教学导师制模式1607

教学质量反馈制1608

优秀人才选拔制1609

长短班结合办学模式1609

农村中小学教学常规管理评价指标体系1612

福建师范大学“中期选拔制”1616

职校“千分制”管理的三种不同模式1618

淮阴市技工学校“双元制”的作法1621

职业高中学分制模式1622

高校学分制的特质1625

中国特色的高校学分制1627

云南大学的学分制管理1631

学年学分制1636

电大分校教学的全面质量管理模式1638

高等函授教育的学分制管理1641

普通中学的“两种班”教学1644

附：北京某小学考勤制度1646

附：北京某小学上课听讲制度1646

附：北京某小学完成作业制度1646

附：北京某小学讲卫生制度1647

附：北京某小学保证每天锻炼一小时制度1647

附：北京某小学快乐月末制度1647

附：北京某实验小学学生考勤制度及学籍管理规定1647

附：北京某实验小学考试规则1648

附：北京某实验小学奖励条件1648

附：北京某实验小学学生学业成绩考核办法1648

附：北京某实验小学各专用教室规则1649

附：河北省石家庄某学校教育教学常规1650

附：河北省石家庄某学校班主任规范要求1652

附：河北省石家庄某学校学生课堂常规1652

附：河北石家庄某校减轻学生课业负担的规定1652

附：河北石家庄某校计算机房规则1652

附：襄樊某中学教学工作规则1653

附：襄樊某中学考试守则1654

附：襄樊某中学年级组工作制度1655

附：襄樊某中学教研组工作制度1655

附：襄樊某中学高中毕业会考办公室工作条例1656

附：襄樊某中学学籍管理规定1656

附：襄樊某中学思想政治工作制度1656

附：襄樊某小学教学常规要求1657

附：襄樊某小学图书借阅制度1657

附：襄樊某小学实验仪器管理使用制度1658

附：随州某中学团校教学管理办法1658

附：荆门某小学备、教、改、导、考等教学环节的制度1659

附：荆门某小学学生课堂规则1660

附：荆门某小学对学生作业的基本要求1660

附：常熟市某小学课堂教学常规的试行规定1660

附：天津市某小学教学常规制度1661

附：天津河北区某小学教学常规管理细则1663

附：天津河北区某小学课堂教学的基本标准1664

附：天津河北区某小学有一定特色教学标准1664

附：天津某校教师备课要求1664

附：天津某校课堂教学要求1664

附：天津某校教研要求1664

附：天津某校一节好课的标准1665

附：天津某校作业设计和批改1665

附：天津某校考试要求1665

附：天津某小学减轻学生课业负担的规定1665

附：天津某小学安全制度1665

附：天津某小学自然实验室规章制度1666

附：天津某小学计算机房规则1666

附：天津某小学语音教室使用规则1666

附：天津某小学军乐队乐器使用规则1666

附：山东师范大学教室管理条例（试行）1667

附：山东师范大学教学楼安全管理规定1668

附：山东师范大学教室管理规定1668

附：山东师范大学学生借书规则1668

附：山东师范大学违反图书借阅规则和偷窃图书的处理办法1669

附：北京某中学课堂常规1669

附：北京某中学考试规则1669

附：北京某中学在实验楼上课的有关规定1670

附：北京某中学学生图书馆借书规则1670

附：北京某中学学生阅览室规则1670

附：福州某中学学生学习规范要求1670

附：福州某中学学生作业规范化要求1671

附：福州某中学学生考试违纪和舞弊的处理规定1672

附：北京某学院考场规定1672

附：北京某学院学生成绩考核办法1672

附：北京某学院教室管理暂行规定1673

附：北京某学院学生证及校徽的管理办法1673

附：北京某学院图书馆管理办法的若干规定1674

附：襄樊某附小学生课堂常规1674

附：襄樊某附小学生完成作业的基本要求1675

附：成都青白江某中学学生课堂常规1675

附：成都青白江某中学体育课堂教学常规1675

附：成都青白江某中学对学生学习过程的规定1675

附：成都青白江某中学实验规定1676

附：江苏锡山某中学实验课常规管理评分标准1677

附：江苏锡山某中学关于课外开放实验室的有关规定1678

附：江苏锡山某中学实验课评分表1678

附：江苏锡山某中学学生电脑借书规则1679

附：江苏锡山某中学学生阅览室规则1679

附：江苏锡山某中学视听阅览室阅览规则1679

附：购卡须知1679

附：北京某小学教师批改作业要求1679

附：北京某小学教师课堂教学工作规则1679

附：北京某小学科任教学工作规则1680

附：常熟市某小学电教设备管理制度1680

附：常熟市某小学教室电教设备使用须知1680

附：常熟某小学语音室使用操作规则1680

附：福建某附中关于加强考试监考工作的若干规定1681

附：福建某附中课外复习与作业要求1681

附：五个学科作业规范1682

附：北京某中学考场要求1683

附：北京某中学课堂常规1683

附：北京某中学课堂常规1684

附：河北某县学生课堂常规1684

附：河北某县教师教学常规1684

附：九江某中学教学工作条例1684

附：九江某中学教研组长、备课组长月考核方案1691

附：九江某中学教研组长及教研工作学期考核方案1692

附：某校教育教学档案管理规定1693

附：襄樊某学校教育教学制度1695

附：某教委关于某年度教学质量目标规划（纲要）1699

弹性学制管理模式1701

“四、三”弹性学制管理模式1706

普通中小学学制管理改革模式1709

北京育英学校“五·四”学制管理模式（首轮）实验1710

九年一贯制管理模式1719

建青实验学校九年一贯制素质教育管理模式1721

“九年一贯、五四分段”整体综合管理模式1727

“五、四学制”初中学段管理模式1734

初中“三加一”学制管理模式1738

现代教育的分流管理机制1739

我国教育分流管理模式1742

普通高中的分流管理模式1746

高中“二一分流”管理模式1749

高三分流管理模式（一）1750

高三分流办学模式（二）1752

农村普通初中四年制管理模式1756

少数民族山区“3+1”管理模式1759

农村基础教育“一五四”学制管理制模式1760

农村初中四年制管理模式1762

中专技校合办“211”分段教学管理模式1764

技工学校的“二、一分段”学制管理模式1767

西安交大“一门进五门出”浮动学制管理模式1769

广东电专大中专学历衔接的“分流制”管理1771

农村中学“一校多制”管理模式1774

普通高中就业预备教育管理模式1774

附：河北石家庄某校免试制度1777

附：襄铁教办“五四”学制改革实施方案（要点）1777

附：课程设置安排表1778

第十二部分学校整体改革的实验评价模式与操作规范1781

教育整体改革实验之界定1781

整体改革实验的实质1783

整体改革实验的设计模式1786

多因素教育整体改革实验的科学规范模式1790

教育整体改革实验过程模式1793

整体改革实验方案设计中的思想模型1798

整体改革实验的误差控制模式1801

中小学教育整体改革实验成果评估指标体系1804

教育整体改革实验方案评价的八种模式1807

三层次教育整体改革实验评价体系1811

学校整体改革水平的评价（一）1814

学校整体改革水平的评价（二）1816

中小学整体改革水平评价1818

学校综合整体改革效益的指数模型1823

两系三维复合整体改革评价模式1824

教育整体改革评价的三维模式1830

中小学整体改革水平评估指标体系1835

某县基础教育整体改革评价体系1836

附：某校中、小学管理责任制考核方案1838

高教校内评估网络模式1840

附：某县中小学教学质量验收实施方案1846

淮安市合格小学验收基本标准1848

附：安徽某县全日制小学整体改革水平评估标准（试行）1851

附：江苏省小学基本实现现代化要求1854

附：湖南省普通中学管理水平综合评价方案1855

某市中学管理验收的基本标准1857

附：广西壮族自治区普通中学教育质量综合评价方案1859

附：广西壮族自治区小学教育质量综合评价试行方案1863

附：关于制定广西普通中小学教育质量综合评价试行方案的说明1867

附：北京市中小学教育质量综合评价方案1869

学生质量综合评价方案1873

附：武汉市初中办学质量评估指标体系1877

附：怎样看农村初中的质量1880

广东省普通中学教育质量评估方案1881

农村初中整体改革水平评价1883

乡镇教育组整体改革评价体系1888

附：关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知1895

示范性普通高级中学整体改革评估验收标准1895

四川省苍溪县农村特色学校整体改革评价验收标准1897

农村中小学教学常规管理评价指标体系1900

附：江苏省乡镇教育基本实现现代化建设标准1905

附：湖南省中等职业学校评价指标体系及标准1906