《心与心的交流 走进小学语文教学的艺术殿堂》

第一章注重实效，切实提高小学语文教学的质量1

（一）语文——民族文化的载体和灵魂1

（二）小学语文教学的问题和对策4

1．语文教学中“高耗低效”问题的由来5

2．改进和提高语文教学质量的思路9

第二章精心设计，站在学生的立场组织教学活动12

（一）了解学生的基础和需要12

1．弥补知识的空白点12

2．找准教学的切入点14

（二）激起学生的阅读兴趣16

1．注重课堂导入16

2．提供思考线索17

3．鼓励自我表现19

（三）调动学生学习的多种感官20

1．多方感知，加深理解21

2．讲解演示，模仿练习23

3．表达运用，力求创新25

第三章因材施教，帮助学生提高语言文字的鉴赏能力29

（一）平等地对待每个学生29

1．设想自己是中等生30

2．尊重优等生的想法32

3．消除困难生的自卑32

（二）适时化解阅读中的难点34

1．帮助学生理清阅读的思路34

2．指导学生理解语言文字的深层含义35

3．启发学生精思寻疑36

（三）构建到达“彼岸”的桥梁38

1．抓住语言文字之间的内在联系39

2．把握语言文字和客观事物之间的联系43

3．从已知引向未知45

4．师生之间思想感情的碰撞与融会47

5．学生之间思维火花的激励与交流49

第四章质疑问难，引导学生点燃创造思维的火花51

（一）发挥教师提问的示范引路作用51

1．提倡“精问”，克服“串问”52

2．掌握提问的规律和技巧54

（二）紧扣教材的内容特点提问58

1．抓课题58

2．抓关键词语62

3．抓难句65

4．抓重点段落69

5．抓写作特点73

（三）学贵存疑——把问题带到课外去78

1．集思广益78

2．请教“老师”80

3．大胆设想82

4．实验观察84

第五章开源导流，多渠道激发学生练习写作的兴趣87

（一）听听写写，获取信息，辨析声音，产生联想89

1．听清晨的喧闹声89

2．听动物的叫声90

3．听街上的车辆声90

4．边听边想象90

（二）看看写写，增长知识，开拓视野，陶冶情操92

1．看物写话92

2．看人看事写话94

（三）画画写写，文画结合，真实表现儿童的天真和灵感99

1．“一笔画”比赛99

2．画学校生活100

3．画家庭生活102

4．画社会生活105

（四）玩玩写写，寓写于玩，诱导能力的发展，催开智慧之花107

1．趣味拼图107

2．游戏、表演115

3．动手做做118

（五）读读写写，由读学写，汲取精华，利于创新123

1．读写寓言123

2．读写童话124

3．读诗作文126

4．扩写作文127

附录《西门豹》、《跳水》两课实录130

听张平南老师教《西门豹》144

听张平南老师教《跳水》有感157

学习张平南老师教学艺术浅识162