《中学计算机教学法》求取 ⇩

目录1

第1章　中学计算机教学的发展1

1.1 中学计算机教学的沿革1

1.1.1　试验启动阶段1

1.1.2　逐渐发展阶段2

1.1.3　加速发展阶段4

1.2　中学计算机教学与现代社会的关系6

1.2.1　信息社会的需要6

1.2.2　教育现代化的需要7

1.2.3　计算机技术发展的需要7

1.3　中学计算机教学与素质教育8

思考题10

第2章　中学计算机课程指导纲要11

2.1 中学计算机教学大纲11

2.1.1 中学计算机教学大纲的发展12

2.1.2　中学计算机指导纲要的应用13

2.2　中学计算机教学内容和安排13

2.2.1 教学目的14

2.2.2　教学内容14

2.3　中学计算机学科的特点16

2.3.1　现代性特点16

2.3.2　实验性特点18

2.3.3　工具性特点18

2.3.4　应用性特点19

思考题20

第3章　中学计算机教学模块分析21

3.1　“基本模块”的教学要求和建议21

3.1.1　“基本模块”的教学内容21

3.1.2　“基本模块”的教学要求23

3.1.3　“基本模块”的教学建议23

3.2　“基本选学模块”的教学要求和建议35

3.2.1 “基本选学模块”的教学内容36

3.2.2　“基本选学模块”的教学要求37

3.2.3　“基本选学模块”的教学建议37

3.3　“选学模块”的教学要求和建议48

3.3.1　“选学模块”的教学内容48

3.3.2　“选学模块”的教学要求48

3.3.3　“选学模块”的教学建议49

思考题55

第4章　中学计算机教学过程和教学原则56

4.1 教学过程56

4.1.1　教学过程的概念56

4.1.2　教学过程的结构56

4.1.3　教学过程与全面发展56

4.1.4　教学过程的实施57

4.2　教学原则58

4.2.1　科学性与思想性统一原则58

4.2.2　理论联系实际原则58

4.2.3　教师主导作用与学生主动性结合原则58

4.2.4　传授知识与发展智力统一原则58

4.2.5　系统性原则59

4.2.6　直观性原则59

4.2.7　巩固性原则60

4.2.8　量力性原则61

4.2.9　统一要求与因材施教结合原则61

思考题62

第5章　中学计算机教学方法63

5.1 教学方法63

5.1.1　讲授法63

5.1.2　启发式教学法64

5.1.3　演示法与实验法65

5.1.4　比较法与比喻法65

5.1.5　课堂讨论与自学辅导法67

5.1.6　复习法68

5.1.7　实验法68

5.2　记忆69

5.2.1　识记70

5.2.2　提高识记效果的原则70

5.2.3　记忆71

5.2.4　遗忘71

5.2.5　学习疲劳71

5.3　教学手段72

5.3.1 电化教育72

5.3.2　多媒体教室与计算机辅助教学73

5.3.3　直观教具73

思考题74

第6章　中学计算机教学组织与能力培养75

6.1 教学组织75

6.1.1　课的类型75

6.1.2　课的结构75

6.1.3　备课与写教案76

6.1.4　课堂教学的实施79

6.1.5　上机实验80

6.2　能力培养80

6.2.1　知识与智力80

6.2.2　能力81

思考题82

第7章　中学计算机教学评价83

7.1　教学中的考查与考试83

7.1.1　计算机教学中的考查84

7.1.2　计算机教学中的考试85

7.2　考试命题的原则86

7.2.1 目的性原则86

7.2.2　科学性原则86

7.2.3　难度适当原则87

7.2.4　遵循“课程指导纲要”原则87

7.3　命题的几种类型87

7.3.1　选择题87

7.3.2　编程题89

7.3.3　上机操作题91

7.4　评价试题的几个指标91

7.4.1　难度91

7.4.2　区分度92

7.4.3　信度93

7.4.4　效度94

7.5　成绩的评定94

7.5.1 平均数94

7.5.2　加权平均数94

7.5.3　标准差95

7.5.4　标准差系数95

7.5.5　相关系数95

思考题97

第8章　中学计算机选修课与个性发展98

8.1 开设计算机选修课的目的和组织形式98

8.1.1 开设计算机选修课的目的和意义98

8.1.2　开设计算机选修课是实施素质教育的重要途径99

8.1.3　计算机选修课的组织形式100

8.1.4　计算机课外兴趣小组活动100

8.2　选修课的教学内容和要求101

8.2.1　数据处理与数据库管理系统的教学101

8.2.2　电子表格的教学102

8.2.3　LOGO语言的教学103

8.2.4　多媒体基础知识及多媒体软件应用的教学104

8.2.5　Internet基础知识与基本操作的教学105

8.2.6　结构化程序设计语言的教学106

8.2.7　常用工具软件的教学107

8.3　注重学生非智力因素的开发，促进个性发展108

8.3.1　非智力因素的构成108

8.3.2　优良的非智力品质的培养109

8.4　信息学奥林匹克竞赛112

8.4.1 国际信息学奥林匹克竞赛概况112

8.4.2　组织信息学奥林匹克竞赛的意义113

8.4.3　信息学奥林匹克活动的重点113

思考题114

第9章　中学计算机机房的设置及管理115

9.1 中学计算机机房的软硬件环境115

9.1.1　机房的硬件设备115

9.1.2　微机电源系统115

9.1.3　机房的软件配置116

9.1.4　PC机房和联网机房116

9.2　计算机机房的布置及标准117

9.2.1　机房一般布局格式117

9.2.2　机房环境的标准119

9.3　计算机一般性维护和故障检修120

9.3.1　计算机的一般性维护120

9.3.2　硬盘和驱动器的维护121

9.3.3　计算机软件故障及排除方法121

9.3.4　计算机硬件故障常用的检测方法122

9.4　上机操作规程和机房管理123

9.4.1　规范化操作和管理的重要性123

9.4.2　上机操作守则123

9.4.3　机房管理制度和管理员职责124

思考题124

附录　国家教委办公厅文件教基厅［1997］17号125

关于印发《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》的通知125

中小学计算机课程指导纲要（修订稿）（1997年10月）126

参考文献139