《中学计算机教育学》求取 ⇩

前言1

第一章绪论1

第一节计算机教育学及其研究对象1

一、什么是计算机教育学1

目 次1

二、计算机教育学研究的对象2

三、作为高等师范院校课程的计算机教育学3

第二节研究计算机教育学的目的及其方法3

一、研究计算机教育学的目的和意义3

二、计算机教育学的任务5

第三节计算机教育的发展概况6

三、计算机教育学研究的方法6

一、国外计算机教育的发展状况7

二、我国计算机教育的概况8

第四节计算机教育学的理论基础9

一、计算机教育学的理论基础9

二、计算机教育学与“三论”10

复习思考题11

第二章中学计算机教育12

第一节中学计算机教育的地位与作用12

二、计算机学科的特点14

一、中学教育的性质和任务14

第二节确定中学计算机课程教学目标的依据14

三、中学生的知识基础和生理、心理特征15

四、我国的国情和计算机教育的状况15

第三节中学计算机课程的教学目标15

第四节中学计算机课程的内容17

一、确定中学计算机课程内容的原则17

二、中学计算机教科书的体系18

三、我国中小学计算机教材19

复习思考题25

一、学习过程与学习论26

第一节研究中学计算机课程学习的必要性26

第三章中学计算机课程的学习26

二、研究中学计算机课程学习的必要性27

第二节 中学计算机课程学习的特点28

第三节中学生学习计算机的心理特点30

第四节 中学计算机课程学习的原理和原则31

一、中学计算机课程学习的原理31

二、中学计算机课程学习的原则32

第五节 中学计算机学习中的智力因素与非智力因素33

一、中学计算机学习中的认知因素33

二、中学计算机学习中的智力因素34

三、中学计算机学习中的非智力因素36

第六节中学计算机课程的学习方法37

一、学习计划的制定37

二、修学课程的学习方法38

三、自学或阅读的学习方法39

四、综合治学的学习方法39

复习思考题40

第四章中学计算机课程的教学理论41

第一节教学过程概述41

一、教学过程的实质41

二、教学过程的基本功能44

第二节中学计算机课程教学的基本特点47

一、计算机学科发展的特点47

二、中学计算机教学的特点48

第三节中学计算机课程教学的理论基础49

一、教学过程的认识论基础49

二、教学过程的心理学、生理学基础50

三、教学过程的系统科学基础51

第四节中学计算机课程教学的一般原则51

一、科学性和思想性统一的原则51

二、传授知识与发展智力相统一的原则52

四、理论联系实际的原则53

三、“教为主导”和“学为主体”统一的原则53

五、循序渐进的原则54

复习思考题55

第五章中学计算机课程的教学方法56

第一节教学方法概述56

一、教学方法的概念56

二、教学方法的历史与发展57

三、教学方法的选取58

第二节中学计算机课程教学的基本方法59

一、讲授法59

二、谈话法和讨论法60

五、练习法61

三、演示法61

四、实验法61

六、读书指导法62

七、其它教学方法62

复习思考题63

第六章中学计算机课程教学的组织形式与手段64

第一节中学计算机课程教学的组织形式64

一、教学组织形式概述64

二、中学计算机教学的组织形式65

三、中学计算机课程的类型和结构68

二、板书和挂图的运用69

第二节中学计算机课程的教学手段69

一、教材的运用69

三、现代化教学手段的运用70

复习思考题71

第七章中学计算机课程的教学过程72

第一节教学过程最优化与教学设计72

一、教学过程最优化概述72

二、教学设计概述73

三、中学计算机课程的教学设计74

第二节课前工作78

一、教学计划的制定78

二、备课与编制教案82

第三节中学计算机课程中基本概念的教学88

一、中学计算机课程中的基本概念88

二、中学计算机基本概念教学的主要方法89

第四节中学计算机课程中程序设计的教学92

一、中学计算机程序设计教学内容分析92

二、中学计算机程序设计教学的基本要求96

三、中学计算机程序设计教学的主要方法99

第五节中学计算机实验课的教学102

一、中学计算机实验的意义和作用102

二、中学计算机实验的特点和基本要求103

三、中学计算机实验教学的主要内容和基本方法104

第六节课外活动的辅导108

一、积极开展计算机课外活动的意义108

二、课外活动的形式与内容109

三、辅导课外活动的方法111

四、中学计算机竞赛的辅导111

复习思考题113

第八章中学计算机课程的教学评价114

第一节中学计算机课程教学评价概述114

一、教学评价的意义114

二、中学计算机课程教学评价的特点115

三、中学计算机教学评价的作用116

四、中学计算机教学评价的原则117

第二节中学计算机教学评价的内容和标准118

一、评价的内容和标准118

二、教学评价的种类120

第三节中学计算机课程教学评价的方法122

一、计算机成绩的相对评价122

二、计算机成绩的绝对评价125

三、计算机成绩的个人内差异评价126

四、中学计算机上机操作的评价127

复习思考题127

一、辩证唯物主义教育128

第九章思想品德教育和能力培养128

第一节中学计算机课程教学中的思想政治教育128

二、爱国主义教育129

三、科学态度教育130

四、科学方法论教育133

五、人格教育135

六、计算机法学教育138

第二节 中学计算机课程教学中的能力培养139

一、中学计算机教学中能力培养概述139

二、记忆和表达能力的培养143

三、实验操作能力的培养144

四、自学能力的培养146

五、编程能力的培养150

六、解题能力的培养152

七、思维能力的培养153

八、创造力的培养155

复习思考题159

第十章计算机与教育现代化160

第一节教育现代化的本质160

第二节计算机对教育现代化的影响161

一、计算机网络化教育162

第三节教育手段现代化162

二、计算机远程教育163

三、多媒体技术对教育的影响165

复习思考题167

第十一章中学计算机教师的素质要求168

第一节中学计算机教师的思想政治道德素养168

一、教师的思想政治道德素养的作用168

二、教师的思想政治道德素养的要求169

一、知识素养要求170

二、能力素养要求170

第二节中学计算机教师的知识与能力素养170

第三节教师的心理、身体素质与仪表风度方面的素养171

一、教师的心理素质171

二、教师的身体素质173

三、教师的仪表风度173

第四节中学计算机教师的教学科研工作173

一、开展中学计算机教学科研的意义174

二、中学计算机教学科研的内容174

三、中学计算机教学科研的方法176

四、教学科研论文的写作177

复习思考题178

主要参考文献179