《西方国家教育新进展》

目录1

1．多样化学制改革的新维度1

1—1．联邦德国：以职业技术教育为轴心2

1—2．法国：初中后分流模式9

1—3．英国：传统与现代各展其长15

1—4．美国：多种学制同时并存19

1—5．多样化的启示23

2．集权还是分权：寻找中间模式30

2—1．三种行政管理模式31

2—2．美国与联邦德国：地方分权制33

2—3．法国与苏联：中央集权制46

2—4．英国：中央与地方合作制55

2—5．三种模式之利弊59

2—6．管理体制改革的大趋势61

3．教育贬值：一种严重的社会病72

3—1．供求关系失调的产物72

3—2．教育适应社会发展的方略76

3—3．中国：教育贬值已见端倪90

4．教育经济学的新探索96

4—1．人力资本理论98

4—2．两大流派的六种研究方法103

4—3．人力资本效应个案分析118

4—4．制定人力规划的几种模型123

5．科学园：大学与企业联系的纽带139

5—1．从各自为政到横向联合140

5—2．矛盾与冲突的缓冲带148

5—3．高技术时代的新通道156

6．美国高等教育的调控机制163

6—1．市场杠杆自发调节164

6—2．联邦政府宏观指导169

6—3．州政府直接控制178

6—4．高等学校自我调节183

6—5．投资渠道多样化191

7．现代教育技术196

7—1．科技与教育：视听教学运动196

7—2．远距离教育技术200

7—3．计算机辅助教学214

8．现代西方教育哲学思想228

8—1．西方教育思想发展过程（从近代到现代）228

8—2．西方教育哲学流派及发展趋势246

后记255