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目录1

第一章 希腊的教育1

1．序论1

2．希腊民族3

3．早期教育5

4．斯巴达的教育10

5．雅典的教育15

6．希腊教育理论25

第二章 希腊教育的传播42

1．上古世界的希腊化42

2．高等教育在雅典和亚历山大里亚的发展44

3．犹太教育51

4．罗马教育61

5．罗马教育文献69

第三章 罗马帝国的教育74

1．帝国的学校74

2．帝国一世纪的教育77

3．帝国二、三世纪的教育79

4．从君士坦丁到西罗马灭亡时期的教育84

5．公立学校的消失94

第四章 黑暗时代98

1．学校——教会的助手98

2．寺院制度的教育作用100

3．爱尔兰教育105

4．主教学校109

5．王室对教育的关心116

第五章 大学的兴起123

1．黑暗时代的过去123

2．大学的早期阶段127

3．大学组织的发展136

4．大学学习的体制144

5．英格兰和苏格兰的大学148

6．大学时期的学校153

第六章 人文主义教育158

1．文艺复兴158

2．意大利的人文主义教育161

3．北欧人文主义教育的开端168

4．北欧的教育理论172

第七章 宗教改革与教育182

1．宗教改革前的德国教育182

2．马丁·路德的教育思想186

3．德国新教教育的发展189

4．喀尔文派与教育195

5．耶稣会派的教育体系201

第八章 人文主义的扩充206

1．第二次文艺复兴206

2．《宫廷人物》209

3．法国的新运动214

4．英国的新运动227

第九章 十七世纪237

1．宗教改革的后果237

2．约翰·阿姆斯·夸美纽斯与德国教育238

3．法国的教育团体251

4．富廷教育259

5．清教徒改革者266

第十章 十八世纪278

1．学校和大学278

2．法国生活和教育的新思想281

3．感觉主义者的教育观点286

4．让·雅克·卢梭289

5．拉·夏洛泰298

6．国民教育301

7．康德与裴斯泰洛齐312

第十一章 十九世纪上半叶324

1．新时代的开始324

2．德国教育的重建327

3．约翰·弗里特里赫·赫尔巴特332

4．理想主义和教育343

5．法国的大学354

6．法国的教育理论356

7．英国教育的新发展362

第十二章 十九世纪下半叶373

1．经济和政治的因素373

2．制度的因素377

3．理智的因素379

4．进化的理论381

5．欧州的新赫尔巴特主义384

6．福禄倍尔的影响386

7．斯坦来·霍尔和儿童研究运动387

8．约翰·杜威和他的实验学校391

9．社会背景399

第十三章 二十世纪第一部分：学校及其源流404

1．世界动向404

2．欧州的变化411

3．教育制度414

4．学校组织417

5．初级学校419

6．中学423

7．继续教育与高等教育433

第十四章 二十世纪第二部分：教育的眼界在扩展443

1．教育与政治443

2．教育与意识形态454

3．西方教育与全世界460

4．新的时间空间范围465

第十五章 二十世纪第三部分：教育的规划、制度及合作关系470

1．对教育史新观点的探讨470

2．技术的三个阶段，教育的三种提法476

3．对西方教育设想日益增长的挑战483