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目录1

第一章 德育原理的研究对象、任务和方法1

第一节 德育原理的研究对象1

第二节 德育原理的研究任务15

第三节 德育原理的研究方法22

第二章 德育的地位和作用37

第一节 德育的地位37

第二节 德育的作用44

第三章 德育的任务和内容50

第一节 德育的任务50

第二节 德育的基本内容54

第三节 德育基本内容的组织62

第四章 德育过程71

第一节 近几年来德育过程理论研究的概况71

第二节 德育过程的本质77

第三节 德育过程中学生思想品德的形成83

第四节 德育过程的组织87

第五章 德育原则92

第一节 德育原则的概述92

第二节 德育的基本原则95

第六章 德育方法114

第一节 说理教育法115

第二节 情感陶冶法120

第三节 实际锻炼法124

第四节 榜样示范法127

第五节 修养指导法131

第六节 品德评价法134

第七章 德育的组织形式139

第一节 各科教学139

第二节 共青团、少先队、学生会组织及其活动144

第三节 课外活动和校外活动150

第四节 社会实践活动154

第一节 班级德育工作的意义159

第八章 班级德育工作159

第二节 班级德育力量的构成及组织160

第三节 班级德育工作的实施165

第四节 班级德育工作计划177

第九章 我国德育的发展183

第一节 我国古代的德育183

第二节 我国近代的德育198

第三节 我国现代的德育206

第十章 当代外国德育思想简介221

第一节 当代西方德育思想述评221

第二节 苏联学校德育及其理论235