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第一章绪论1

第一节 德育的本质1

第二节 德育理论的形成与发展7

第三节 德育理论的多学科整合研究13

第二章德育的功能与地位17

第一节 德育的个体性功能17

第二节 德育的社会性功能25

第三节 德育的地位36

第三章德育目标与德育内容45

第一节 德育目标概述45

第二节 我国中小学的德育目标55

第三节 德育内容61

第四章德育过程88

第一节 德育过程概述88

第二节 德育的辩证发展过程103

第三节 现代德育过程的组织运行110

第四节 德育原则113

第五章德育方法130

第一节 德育方法概述130

第二节 常用的德育方法135

第三节 德育方法的选择172

第六章德育课程175

第一节 德育课程概述175

第二节 学科性德育课程181

第三节 活动性德育课程190

第四节 德育隐性课程196

第七章学校与家庭、社会的配合206

第一节 家庭德育206

第二节 社会德育219

第三节 德育网络225

第八章德育管理233

第一节 学校德育管理的意义、任务和内容233

第二节 学校德育领导管理体制和管理运行方式239

第三节 学校德育管理的一般原理与方法250

第四节 班级德育管理264

第九章德育评价282

第一节 德育评价概述282

第二节 德育评价的基本过程287

第三节 学校德育工作评价299

第四节 学生思想品德评价305

第十章国外德育思想与流派315

第一节 原苏联的主要德育思想315

第二节 现代西方主要的德育思想与流派简述330

主要参考书目374