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第一篇 中国电化教育的首次兴落（1920年～1948年）1

第一章 中国电化教育的萌芽1

第一节 幻灯、电影、广播在教育中的早期运用1

目录1

第二节 商务印书馆摄制教育影片3

第二章 一度活跃的中国电化教育5

第一节 电化教育的提倡5

一、陶行知提倡电化教育5

二、金陵大学理学院提倡电化教育6

四、陈友松提倡电化教育8

三、中国教育电影协会提倡电化教育8

五、镇江民众教育馆提倡电化教育9

六、“电化教育”一词的出现10

第二节 电化教育组织的建立11

一、电影教育委员会的建立11

二、播音教育委员会的建立12

三、电化教育委员会的建立13

四、省、市电化教育组织的建立13

一、金陵大学理学院的制片活动15

第三节 教育影片的制作15

二、中华教育电影制片厂的制片活动16

三、中央卫生实验院的制片活动16

第四节 电化教育研究和书刊出版17

一、电化教育研究概况17

二、中国教育电影协会组织编篡《电影年鉴》18

三、陈友松的《有声的教育电影》21

四、社会教育司编印《电化教育》22

五、金陵大学创办《电影与播音》23

六、舒新城的《电化教育讲话》27

第五节 电化教育人员的培训和电化教育组织的建立29

一、电化教育课程的开设和人员培训29

二、电影播音教育专修科的开设30

三、电化教育组织的建立34

第三章 电化教育陷入困境44

第一节 电化教育行政机构的困境44

第二节 电教器材匮缺45

第三节 教学影片、幻灯片、唱片严重缺乏47

二、经济、工业落后48

一、战争的影响48

第四节 对当时困难根源的分析48

三、政府和教育行政机关不重视49

第五节 电化教育工作者的艰苦奋斗49

第二篇 中国电化教育的二度兴落（1949年～1976年）51

第四章 电化教育的推行51

第一节 50年代初文化部推行电化教育51

一、设立电化教育处和建立电教器材生产厂51

第二节 卫生部门推行电化教育52

二、召开幻灯工作会议和举办放映人员训练班52

第三节 教育部门推行电化教育54

一、处于自发状态的学校电化教育54

二、教育部加强学校电化教育工作管理54

三、国家和教育部门领导人对电化教育的倡导55

四、电化教育座谈会的召开56

第四节 省、市中小学电化教育的恢复和发展56

一、50年代的省、市电化教育56

二、北京电化教育馆和区（县）电教站的建立58

四、南京市教师进修学院电教部的建立60

五、上海市教育学院电化教育馆的建立60

三、沈阳市电化教育馆的建立60

六、吉林、黑龙江、四川电化教育机构的建立61

七、电化教育人员的培训61

第五节 高等学校电化教育的发展62

一、师范院校的电化教育62

二、外语院校的电化教育63

三、其他高校的电化教育64

二、已有影片的利用66

一、电影教学的开展66

第一节 电影教学66

第五章 电影、幻灯、录音教学的开展66

三、电影制片厂代制教学影片67

四、沈阳市电化教育馆自拍教学影片67

五、教育电影制片厂的筹建68

六、电影教学的经验69

七、普通教育教学电影工作汇报会的召开71

第二节 幻灯教学72

一、教学幻灯片的编制72

二、幻灯机的配备73

三、推广幻灯教学的措施74

一、播音教学75

第三节 播音、录音教学75

二、录音教学76

第四节 电影、幻灯、录音教学的初步经验77

第六章 广播电视教育的发展78

第一节 广播教育的发展78

一、广播设施的恢复和发展78

二、俄语广播讲座和广播学校的开办78

三、文化补习学校的开办78

四、天津市广播函授大学的开办80

五、广播师资进修院校的开办83

六、农业技术广播讲座或学校的开办84

七、山西省青年广播学校的开办86

第二节 电视教育的开展87

一、上海电视大学的开办88

二、沈阳市广播电视大学的开办88

三、哈尔滨市广播电视大学的开办88

四、北京电视大学的开办88

第七章 电化教育再次陷入困境92

一、邓小平对电化教育的倡导94

第一节 党和国家领导人对电化教育的倡导94

第八章 党和国家对电化教育的倡导94

第三篇 中国电化教育的第三次兴起（1976年～1990年）94

二、中共中央和全国人大有关电化教育的要求95

三、李鹏对卫星电视教育的倡导96

第二节 教育部推行电化教育97

一、教育部对发展电化教育的要求97

二、成立中央电化教育馆98

三、召开全国电化教育汇报会98

四、举办电化教育展览会100

五、制订电化教育工作的初步规划（讨论稿）102

六、考察国外电化教育105

第三节 调整、改革、整顿、提高时期电化教育工作的方针和任务106

一、“逐步发展电化教育”方针的提出106

二、“闭路电视热”的纠正107

三、“三年普及幻灯”要求的修改109

四、1981年全国电化教育工作座谈会的召开110

五、教育部（81）教电字“004”和“005”号文的发布111

第四节 1983年全国电化教育工作会议的召开112

一、会议概况112

三、电化教育工作的任务113

二、电化教育工作方针的正式提出113

第五节 1987年的全国电化教育工作会议的召开115

一、会议概况115

二、何东昌的报告115

第九章 电化教育组织的建设119

第一节 全国电化教育的管理机构的建设119

一、中央管理电化教育机构的建设119

二、电化教育管理体制的改革120

三、电化教育司的成立121

一、省、市、自治区的电化教育机构122

第二节 地方电化教育机构的建设122

二、地、县电化教育机构124

第三节 学校的电化教育机构125

第四节 电化教育组织的成立126

一、概况126

二、全国性专业性电化教育组织127

三、省级电化教育组织130

四、大区电化教育组织132

五、全国电化教育协会的筹建132

一、三大系统的提出133

第五节 电化教育三大系统的形成133

二、广播电视教育系统134

三、学校电化教育系统134

四、卫星地面收转系统135

第十章 电化教育队伍的建设139

第一节 电化教育人员的培训139

一、概况139

二、电教技术人员的培训140

三、电教教材编制人员的培训142

四、电化教育教研人员的培训144

一、电化教育课的提出和开设146

第二节 电化教育课的建设146

二、电化教育基础课开设中的波折150

三、全国电化教育基础课研讨会的召开151

四、《中等师范学校电化教育基础课教学大纲》的颁发154

第三节 电化教育专业的建设155

一、电化教育专业的开设155

二、电化教育专业教学计划的类型157

三、高等师范院校本科专业目录关于电化教育专业的规定161

四、对电化教育专业的研讨162

一、1979年教育部有关电化教育工作人员的职称待遇的意见164

五、电化教育专业教材委员会的成立164

第四节 电化教育工作人员的职称待遇164

二、1980年教育部关于电化教育人员职称评聘的意见和试点165

三、1987年关于电化教育人员实行专业技术职务聘任工作的规定166

第十一章 电化教育媒体的发展171

第一节 电教器材的发展171

一、电教器材的运用171

二、电教器材的管理172

三、学校电教器材配备目录的制订174

一、政府和教育部门的重视176

第二节 电教教材建设概况176

二、优秀电教教材的评选178

第三节 教学投影片、幻灯片、电影片、唱片、录音带的编制180

一、投影片、幻灯片的编制180

二、教育影片的编制186

三、唱片和录音带的编制189

第四节 教学录像带的建设191

一、高校教学录像带的编制191

二、普通教育教学录像带的编制196

一、工科电教教材编审组的建立199

第五节 电教教材编审组的建立199

二、全国电化教育课教材编审组的建立201

三、1986年后编审组的活动202

第六节 民族语言电教教材的建设202

一、维吾尔语和哈萨克语电教教材的建设203

二、蒙语电教教材的建设203

三、藏语电教教材的建设204

四、朝鲜语电教教材的建设204

第七节 音像教材出版机构的建立和发展205

一、音像教材出版社205

三、配合本版的图书出版录音带的出版社206

二、文字出版社的音像部206

第八节 计算机辅助教育媒体的建设207

一、中小学计算机辅助教育媒体的建设207

二、高等学校计算机辅助教育媒体的建设209

第十二章 电化教育研究和书刊211

第一节 中小学的电化教育实验研究211

一、实验研究的提出211

二、中小学电化教育实验研究的类型和措施212

三、中小学电化教育研究的效果214

一、电化教育研究中的几次论争215

第二节 电化教育的理论研究215

二、电化教育研究的发展217

第三节 电化教育刊物223

一、电化教育刊物的繁荣223

二、公开发行的电化教育刊物224

第十三章 广播电视大学227

第一节 广播电视大学概况227

一、中央和地方广播电视大学的建立227

二、广播电视大学的性质228

一、党中央、国务院对广播电视大学的重视和支持229

第二节 党和政府对广播电视大学的重视和支持229

二、部委、各级地方政府对广播电视大学的关心和支持232

三、社会各界对广播电视大学的支持233

第三节 广播电视大学的地位和作用234

一、广播电视大学的成就、质量和效益234

二、广播电视大学的地位和作用236

第四节 广播电视大学的设置和管理237

一、广播电视大学的设置237

二、广播电视大学的管理和教学业务指导239

一、中央广播电视大学的职责240

第五节 广播电视大学的任务和职责240

二、地方广播电视大学的职责242

三、有关基层办学单位的规定243

第六节 广播电视大学的学历与非学历教育244

一、广播电视大学的学历教育244

二、广播电视大学的非学历教育248

第七节 广播电视大学的多媒体教学和教材建设251

一、多媒体教学252

二、多媒体教材255

三、教学辅助刊物262

第八节 广播电视大学的队伍建设263

一、教师263

二、教学管理干部266

三、技术人员267

第九节 广播电视大学的学生和毕业生267

一、学生268

二、毕业生270

第十节 广播电视大学的优势和改革272

一、广播电视大学的优势和潜力272

二、广播电视大学的改革和发展273

第一节 面向全国的电视中等专业学校277

一、中央农业广播电视学校277

第十四章 广播电视中等专业教育277

二、交通部电视中等专业学校282

第二节 地方电视中等专业学校283

一、北京市广播电视中等专业学校283

二、上海市电视中等专业学校286

三、民族地区的广播电视中等专业教育288

四、广播电视中专（电大中专部）协作组291

一、太原电视职业高中292

第三节 电视职业高中292

二、乌鲁木齐电视职业高中293

三、长春市电视职业高中293

四、兰州市电视职业高中294

第十五章 电视师范教育和农业实用技术培训296

第一节 电视师范教育296

一、国家对利用电教手段培训师资的倡导296

二、电教培训师资的一些尝试298

五、电视师范教育的教学组织管理299

四、电视师范教育的主要任务299

三、中国电视师范学院的建立299

六、电视师范教育的课程和教师300

七、电视师范学历教育的招生301

八、电视师范教育成绩的考核与证书的颁发302

九、电视师范教育与其他办学形式的沟通302

第二节 农业实用技术培训303

一、农村电化教育的开展303

二、电视教学适合我国广大农村305

三、电视传授农业实用技术的经验306

一、中国燎原广播电视学校的建立309

第三节 中国燎原广播电视学校309

二、中国燎原广播电视学校的任务310

三、中国燎原广播电视学校的教学内容310

第十六章 教育电视台和栏目311

第一节 地方教育电视台311

一、教育电视的兴起311

二、1986年前举办的地方教育电视台312

第二节 中国教育电视台314

一、中国教育电视台的举办314

二、中国教育电视台的播出安排315

一、中央电视台的教育节目316

第三节 教育电视栏目316

二、福建教育之窗317

三、北京教育之窗318

四、广东岭南教育318

第十七章 远距离教育的研究与人员培训320

第一节 远距离教育研究与队伍的概况320

一、广播电视大学远距离教育研究概况320

二、远距离教育研究的组织机构和队伍321

二、全国性远距离教育科研项目323

第二节 远距离教育的课题和任务323

一、全国性远距离教育发展和改革的调研323

三、地方远距离教育研究项目与课题324

四、全国电大远距离教育学会筹备组的研究课题规划（1990年5月）325

第三节 远距离教育的学术交流与书刊326

一、远距离教育的学术交流326

二、远距离教育的书刊328

第四节 远距离教育的国际交流与合作332

一、远距离教育的国际交流332

二、远距离教育的国际合作334

一、教育评估方面336

第五节 远距离教育研究的主要成果336

二、理论总结方面339

三、教学与教材建设方面341

四、建立理论框架方面342

第六节 远距离教育的人员培训344

一、派出人员参加远距离教育进修和培训344

二、外国专家主讲的讲习、培训活动344

三、国内主办、主讲的全国性讲习培训活动346

第七节 学科专业的人员培训347

四、地方广播电视大学举办的讲习培训活动347

一、统设课程教学业务的二级培训348

二、有关课程教学业务会议和培训的规定349

三、专业课程业务培训的效果349

第八节 远距离教育人员培训的经验与评价350

一、远距离教育人员培训的成绩与思考350

二、《视听教材编制培训包》的有益尝试351

三、立足国内进行远距离教育人员培训的实践353

四、人员培训的几点经验353