《外国教育史简编》

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前言1

第一编古代教育1

第一章 原始社会的教育1

第二章奴隶社会的教育8

第一节 文明古国的教育8

第二节 古希腊的教育制度和教育思想12

第三节 古罗马的教育制度和昆体良的教育思想29

第三章封建社会的教育37

第一节 欧洲中世纪教育37

第二节 文艺复兴时期的教育47

第三节 夸美纽斯的教育思想与实践58

第二编近、现代教育72

第四章英国资产阶级革命时期的教育实践与理论72

第一节 英国的学校教育72

第二节 洛克的教育思想80

第五章法国资产阶级革命时期的教育90

第一节 法国的学校教育90

第二节 卢梭的教育思想96

第三节 法国唯物主义者的教育思想106

第六章德国近代的教育制度和教育思想111

第一节 德国近代教育制度的发展概况111

第二节 赫尔巴特的教育思想115

第三节 赫尔巴特与“教学心理学化运动”128

第四节 第斯多惠的教育思想134

第七章空想社会主义者和无产阶级的教育实践与理论142

第一节 欧文的教育思想142

第二节 巴黎公社的教育改革及其意义151

第三节 马克思和恩格斯的教育思想156

第八章近、现代美国的教育170

第一节 美国资本主义教育制度的确立与发展170

第二节 杜威的教育思想175

第三节 布鲁纳的教育思想198

第四节 布卢姆的教育思想207

第五节 斯金纳的教育思想213

第九章近、现代资产阶级教育理论与教育思潮222

第一节 第一次世界大战前后的资产阶级教育理论与教育思潮222

第二节 第二次世界大战前后的资产阶级教育理论与教育思潮228

第十章近、现代瑞士的教育理论235

第一节 裴斯泰洛齐的教育思想235

第二节 皮亚杰的教育思想244

第十一章近、现代英国的教育254

第一节 英国的教育制度概述255

第二节 斯宾塞的教育思想258

第十二章近、现代日本教育的发展269

第一节 明治维新与教育271

第二节 国家主义教育制度的确立277

第三节 产业革命与职业技术教育283

第四节 日本军国主义教育289

第五节 第二次世界大战后日本教育的改革与发展295

第十三章十月革命到第二次世界大战时期的前苏联教育302

第一节 近代俄国的教育制度303

第二节 乌申斯基的教育思想306

第三节 前苏联十月革命后的教育改革312

第四节 列宁和斯大林的教育思想318

第五节 马卡连柯的教育思想329

第十四章第二次世界大战结束至80年代的前苏联教育339

第一节 第二次世界大战后前苏联的教育改革339

第二节 凯洛夫与赞可夫的教育思想349

第三节 苏霍姆林斯基的教育理论与实践364

第四节 巴班斯基的最优化教学理论382

第十五章现代外国教育制度、学校管理的改革和发展趋势394

第一节 现代外国教育制度的改革及其发展趋势395

第二节 现代国外学校管理的改革及发展趋势418