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目录3

上编 古代部分3

第一章 原始社会及夏商西周时期的教育3

第一节 原始社会的教育3

一、原始社会的生产劳动和教育的产生与发展3

二、唯物主义和唯心主义两种教育起源说6

三、原始社会教育的特点7

一、夏商西周时期的社会制度9

第二节 夏商西周时期的教育9

二、文字和学校的产生与发展11

三、夏商西周时期的教育制度15

四、夏商西周的教育思想17

五、夏商西周时期教育的特点18

第二章 春秋战国时期的教育21

第一节 春秋时期的教育21

一、春秋时期的社会形势21

二、春秋战国时期的文教政策和教育制度23

三、春秋战国时期的各家教育思想26

三、新学制的半殖民地、半封建性质33

第三章 秦汉时期的教育73

第一节 秦汉的教育政策73

一、泰始皇的教育政策73

二、汉代的教育政策74

第二节 汉代的学校制度和选举取士制度77

一、汉代的官学77

二、汉代的私学83

三、汉代的选士制度85

第三节 汉代的教育思想87

一、董仲舒的教育思想87

二、王充的教育思想92

第四章 魏晋南北朝时期的教育101

第一节 魏晋南北朝时期的教育制度101

一、官学101

二、私学106

三、教育内容107

第二节 魏晋南北朝的选士制度108

一、魏晋的选士制度108

二、南北朝的选士制度110

第三节 魏晋南北朝时期的教育思想111

一、傅玄的教育思想111

二、颜之推的教育思想115

第五章 隋唐五代时期的教育120

第一节 隋唐五代的教育政策120

第二节 隋唐五代的教育制度122

一、教育制度122

二、选士与科举制度127

一、王通的教育思想131

第三节 隋唐时期的教育思想131

二、韩愈的教育思想…………………………………………………？三、柳宗元和刘禹锡的教育思想140

第四节 隋唐五代时期的国际文化教育交流活动145

第六章 宋元时期的教育149

第一节 宋元的教育政策149

一、宋代的教育政策149

二、元代的教育政策150

第二节 宋元的教育制度151

一、宋元的官学151

二、宋元的学塾和蒙养教材157

三、宋元的科举制度160

一、宋代书院的产生和发展163

第三节 宋元的书院制度163

二、元代的书院169

第四节 宋元的教育思想169

一、胡瑷的教育思想170

二、张载的教育思想172

三、王安石教育思想175

四、朱熹的教育思想179

五、陆九渊的教育思想186

六、程端礼及其《程氏家塾读书分年日程》189

第七章 明清时期的教育194

第一节 明清的教育政策194

一、明代的教育政策194

二、清代的教育政策195

一、明清的官学198

第二节 明清的学校制度198

二、明清的私学204

三、明清的书院206

第三节 明清的科举214

一、明代的科举214

二、清代的科举218

第四节 明清教育家的教育思想222

一、王守仁的教育思想222

二、颜元的教育思想227

三、王夫之和戴震的教育思想232

第一节 清末教育的腐化没落和封建地主阶级改革派的教育主张一、清末封建教育的腐化没落244

中编 近代部分244

第八章 鸦片战争至辛亥革命前时期的教育244

二、封建地主阶级改革派的教育主张247

第二节 太平天国的教育252

一、教育改革的思想理论基础252

二、反封建的教育政策的实施253

三、教育改革与教育内容256

四、科举制度与文风的改革261

五、太平天国教育的历史意义263

第三节 帝国主义奴化教育的入侵265

一、教会学校概况266

二、传教士与近代中国教育275

三、中国人民反奴化教育的斗争281

第四节 洋务运动时期的教育283

一、洋务派的教育主张284

二、洋务教育的实施286

三、洋务派与顽固派在教育问题上的论争289

第五节 维新运动时期的教育291

一、早期改良派的教育思想292

二、维新变法期间的教育改革296

三、维新派与顽固派、洋务派在改革教育上的论争299

四、康有为、梁启超的教育思想304

五、维新教育的历史意义315

一、科举制度的废除318

第六节 近代中国半殖民地半封建教育制度的形成318

二、新教育制度的形成和建立319

第九章 辛亥革命至五四时期的教育342

第一节 资产阶级民主革命时期的教育342

一、资产阶级民主革命派的教育主张342

二、资产阶级民主革命派的教育活动345

第二节 资产阶级民主革命派的教育改革与封建教育的复辟347

一、南京政府的教育改革347

二、封建顽固势力在教育上的复辟活动351

三、新文化启蒙运动的教育对封建复古教育的批判353

第三节 帝国主义奴化教育的加强356

一、帝国主义奴化教育与封建主义文化教育反动同盟的形成与扩展357

二、教会学校进一步扩张概况360

三、对高等教育的控制与加强361

四、改组“中华教育会”和利用学校基督教青年会363

五、学校师生初步反奴化教育的斗争365

第四节 蔡元培的教育思想366

一、学习西方的教育和科学367

二、“教育独立”与“教育救国”368

三、“五育”的教育方针370

四、发展个性、崇尚自然的儿童本位教育372

六、“兼容并包”改革旧北京大学373

五、提倡劳动教育373

下编 现代部分384

第十章 党创立时期和第一次国内革命战争时期的教育384

第一节 新民主主义教育的发端384

一、五四新文化运动的发展和马克思主义在中国的传播384

二、中国共产党教育纲领和教育方针的提出387

三、党创立时期和第一次国内革命战争时期的革命教育389

四、中国人民反对帝国主义奴化教育和封建复古主义教育的斗争395

第二节 五四以后至二十年代中国教育的改革和主要的教育思潮400

一、五四运动和资产阶级教育团体推动下的中国教育的某些改革400

二、1922年的学制改革402

三、二十年代中国的主要教育思潮407

第三节 李大钊的教育思想418

一、论教育的本质，对帝国主义、封建主义教育的批判420

二、论新的“民主主义”教育424

三、论青年的思想教育和道德教育428

第十一章 第二次国内革命战争时期的教育432

第一节 党领导下的农村革命根据地的教育432

一、苏区教育产生的社会条件432

二、党和苏维埃的教育方针和政策433

三、干部教育437

四、群众教育439

五、儿童教育442

六、苏区教育的历史意义444

第二节 国民党统治区和日本统治下东北的教育446

一、国民党统治区的教育446

二、日本帝国主义在东北实施奴化教育和西方帝国主义教会教育的新阴谋452

三、对晏阳初“平民教育”和梁漱溟“乡农教育”的批判455

第三节 杨贤江的教育思想460

一、论教育的本质、教育的产生与发展462

二、论教育的作用、教育与革命的关系465

三、对封建主义及资本主义教育批判和论社会主义教育467

四、论教师和学生470

第四节 鲁迅的教育思想473

一、对旧教育的批判475

二、论儿童教育478

三、论青年教育481

四、关于教学和学习方法483

第十二章 抗日战争和第三次国内革命战争时期的教育487

第一节 抗日战争时期解放区的教育487

一、党和人民政府的教育方针和政策487

二、抗日战争教育的实施492

第二节 第三次国内革命战争时期的解放区教育501

一、党和人民政府的教育方针和政策501

二、解放战争教育的实施505

一、日伪占领区的教育509

第三节 抗日战争和第三次国内革命战争时期的日伪占领区的教育和国民党统治区的教育509

二、国民党统治区的教育514

第四节 陶行知的教育思想520

一、论生活教育524

二、论师范教育527

三、论创造性教育531

第五节 徐特立的教育思想538

一、论教育目的540

二、论政治思想教育工作542

三、论教学工作545

四、论体育保健工作549

五、论教师550