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目录1

第一章 美育思想的产生和发展28

第一节 西方美育思想28

第二节 中国美育思想54

第三节 马克思主义美育思想77

第二章 美育的性质84

第一节 关于美育性质的几种观点84

第二节 美育是情感教育91

第三节 社会主义美育的性质102

第三章 美育的特点116

第一节 美育的形象性116

第二节 美育的愉悦性126

第三节 美育的实践性137

第四节 美育的普遍性148

第四章 美育的基本原则159

第一节 真、善、美统一的原则159

第二节 审美主体与客体相适应的原则164

第三节 情感与认识相统一的原则181

第四节 理论与实践相结合的原则188

第五章 美育的功能198

第一节 认识深化功能198

第二节 道德感化功能206

第三节 情感净化功能212

第四节 智能开发功能219

第五节 心理平衡功能228

第六章 美育的任务234

第一节 树立正确的审美观234

第二节 培养审美能力241

第三节 培养创造美的能力253

第四节 对生活方式进行审美指导259

第七章 美育的实施269

第一节 美学基础知识教育269

第二节 文学艺术教育278

第三节 审美实践和审美创造实践293

第八章 家庭美育305

第一节 家庭美育的地位和作用305

第二节 家庭美育的途径和方法313

第三节 父母在家庭美育中的主导作用328

第九章 学校美育335

第一节 学校美育的地位和作用335

第二节 学校美育的特点341

第三节 学校美育的途径和方法346

第四节 教师在美育中的主导作用357

第十章 社会美育363

第一节 社会美育的地位和作用363

第二节 社会美育的内容与要求370

第三节 社会美育的途径和方法387

第四节 美育是全社会的事业399

后记407