《美学原理》求取 ⇩

前言1

什么是美学？1

美学研究的范围和方法5

美学的特性及与别的学科的关系8

美学研究的现实意义10

第一章现实的美与美的规律14

第一节现实的美14

现实的美究竟在哪里？14

美学上的唯物主义和唯心主义的根本分歧19

现实美的基本类别：自然美和社会美23

第二节美的本质27

现实美的本质是什么？27

西方美学史上几种唯心主义说法31

西方美学史上几位唯物主义美学家论美的本质36

马克思关于美的规律的论述40

第三节美的规律44

什么是美的规律？44

对“美的规律”的错误解说48

美的规律即典型的规律54

第二章自然美与社会美60

第一节自然事物的美及其规律60

自然事物的美即自然美60

自然美不在于“自然的人化”63

自然事物的美的规律68

第二节现象美、种类美和个体美72

现象美是指自然事物现象的美72

种类美是偏于种类普遍性的美76

个体美是指人体美80

第三节社会事物的美及其规律84

什么是社会美？84

社会美在根本上是关系美87

社会美与阶级性的关系91

第四节人的行为美、人的性格美、社会环境美94

人的行为美94

人的性格美100

社会环境美104

第三章美的认识与美感概述110

第一节美的认识与形象思维110

美感问题从何谈起110

美学史上美感与认识的关系问题113

形象思维即创造性想象120

第二节意象的创造与美的观念的特性127

意象的创造127

意象的典型化131

美的观念的特性137

第三节美感的根本性质及主要表现144

美感根本是理智的满足与心灵的愉悦144

美感的主要表现153

第四章美感的情绪活动与几种美感形态157

第一节美感的内容与形式的分析157

美的认识与美的感受和感动157

美感中的感受和感动的特点162

第二节雄伟的美感与秀丽的美感168

雄伟与秀丽是美感的两种形态168

雄伟与秀丽的特点173

第三节悲剧的美感与喜剧的美感178

由艺术美扩充了的美感形态178

悲剧的美感的特点182

喜剧的美感的特点185

第五章艺术作为社会意识形态及其特征189

第一节艺术是社会意识形态，是上层建筑189

关于艺术的几种主要说法189

艺术是社会意识形态，是基础的上层建筑194

否认艺术是基础的上层建筑的说法是错误的198

第二节艺术是更高的社会意识形态201

艺术作为社会意识形态的根本性质201

艺术通过“中间环节”联系经济基础205

艺术与政治的密切关系209

第三节作为意识形态的艺术是社会生活的反映214

艺术这种意识形态与其他意识形态的关系214

艺术反映全面的社会生活216

艺术的反映社会生活与哲学、宗教的区别221

第六章从艺术的认识到艺术的表现227

第一节艺术的认识是对社会生活的形象反映227

对生活的艺术认识是创作的开始227

艺术的认识是对社会生活的形象反映235

艺术认识的个性与社会性239

第二节艺术的表现即艺术的认识的摹写246

艺术的表现是艺术的认识的发展246

艺术的表现即艺术的认识的摹写249

艺术的表现是艺术创作的完成254

第三节艺术表现的技巧258

艺术的表现需要技巧258

什么是艺术的技巧？263

技巧的修养和训练——“熟能生巧”268

第七章艺术美的创造在于艺术典型的描写274

第一节艺术的美根本在于艺术的典型274

艺术的美究竟是怎样创造的？274

艺术美的创造在于艺术的典型化282

艺术美与现实美的关系287

第二节艺术的典型人物、典型环境、典型情节293

典型人物的重要性与两种典型人物293

艺术的典型环境和典型情节299

第三节艺术的美同真与善的关系305

艺术的美是具体形象的真理305

艺术的美与善的统一308

现实的丑转化为艺术的美311

第八章艺术的种类316

第一节关于艺术分类的几点说明316

过去划分艺术种类的几种标准316

艺术史的发展与艺术的种类320

艺术种类的发展与社会实践的关系322

第二节工艺美术与建筑324

工艺美术与建筑作为艺术的特点324

工艺美术与建筑的艺术美330

第三节音乐与舞蹈333

音乐与舞蹈的艺术特点333

音乐与舞蹈的艺术美339

第四节雕塑与绘画344

雕塑与绘画的艺术特点344

雕塑与绘画的艺术美348

第五节文学（抒情诗与叙事诗）351

抒情诗与叙事诗的艺术特点351

文学的艺术美355

第六节戏剧与电影57

戏剧与电影的艺术特点357

戏剧与电影的艺术美360

第九章美感教育364

第一节美感教育作用366

关于美感教育作用的几种主要说法367

美的观念——美感教育的基础379

美的观念的满足中即有教育作用383

第二节美感教育的特点387

寓教育子愉悦，愉悦中受教育388

潜移默化，受教育于不知不觉之中396

倾心赏美，就是乐意受教399

第三节美感教育的意义402

美育与智育、德育、体育的关系403

美感教育的重点——情感教育409

美感教育需要正确的引导、积极的培养412

附人名中外文对照表417