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第一章 保健医疗面临的挑战1

第一节 医学模式改变带来现代医学的变革1

第二节 树立服务、学习和研究的观念6

第三节 方兴未艾的高校保健医疗事业7

第二章 大学生的身心发育和疾病特征9

第一节 大学生的生理特征9

第二节 大学生的心理特征14

第三节 大学生的疾病特征18

第三章 大学生的心理卫生24

第一节 不同年级大学生的心理特点24

1.颈部肿块26

第二节 心理健康和心理卫生任务26

第三节 大学生的心理健康27

第四节 大学生常见的心理障碍和疾病31

第五节 心理卫生与医务人员的任务37

第六节 症状自评量表的应用42

附：症状自评量表(SCL-90)43

第四章 大学生体质、营养和常见病防治53

第一节 大学生的体质调查和评价53

第二节 大学生的营养卫生和健康56

第三节 病毒性肝炎的防治59

第四节 大学生结核病防治67

第五节 大学生视力保护72

第五章 大学生的运动卫生和运动创伤的防治85

第一节 大学生运动卫生的常见问题85

第二节 运动创伤概说88

第三节 运动创伤中常见骨折的诊断和急救处理91

第四节 运动创伤中常见软组织损伤的防治95

第五节 常见的运动性疾病的防治104

第六章 教工保健109

第一节 教工人群的特征109

第二节 教工的健康管理和健康评价117

第三节 教工的保健服务124

第四节 教工的保健措施128

第五节 女教工更年期保健130

第六节 离退休教工的保健133

第七章 健康检查140

第一节 健康检查的意义140

第二节 健康检查的方法学143

第三节 健康检查的处理原则151

第四节 健康检查的类型152

第八章 健康教育161

第一节 健康教育的目的和任务161

第二节 健康教育的内容163

第三节 健康教育的方法168

第四节 健康教育的评价169

第一节 环境卫生监督173

第九章 高校卫生监督173

第二节 宿舍卫生监督175

第三节 教室和阅览室的卫生监督176

第四节 实验室卫生监督178

第五节 作息制度和个人卫生监督179

第六节 教学工作的卫生监督180

第七节 校园绿化的卫生监督180

第八节 食品卫生监督182

第十章 保健统计186

第一节 保健统计的重要性186

第二节 保健统计的任务187

第三节 保健统计的内容188

第四节 常规统计中需要注意的问题191

第五节 保健统计指标及计算方法192

第六节 常用的统计图表196

第一节 体液免疫测定技术199

第十一章 实验诊断免疫学的应用199

第二节 免疫荧光技术204

第三节 免疫酶技术207

第四节 放射免疫分析217

附录226

一、临床分析思路226

2.乳房肿块227

3.吞咽困难228

4.成人黄疸229

5.急腹症的探讨230

6.触及腹块231

7.慢性上腹痛232

8.肾绞痛233

9.尿难/尿潴留234

10.体表肿块235

二、抢救规程236

1.中毒抢救规程236

2.青霉素过敏抢救规程237

3.脑疝抢救规程238

4.休克抢救规程239

5.脑血管意外抢救规程240

6.急性肾功能衰竭抢救规程241

7.肝功能衰竭抢救规程242

8.呼吸器官机能衰竭抢救规程243

三、常见急危重症诊断要点及抢救措施244

1.循环骤停244

2.心律失常244

4.感染性休克246

3.急性心肌梗塞246

5.出血性休克247

6.心源性休克247

7.过敏性休克248

8.肺水肿248

9.急性呼吸窘迫综合征249

10.脑水肿249

11.脑出血250

12.弥漫性血管内凝血250

四、常见药物中毒诊断要点和急救措施251

1.巴比妥类251

2.氯丙嗪类251

3.安定类251

5.灭鼠药中毒252

4.有机磷农药中毒252

五、疾病诊断与治愈标准选录253

1.病毒性肝炎253

2.缺铁性贫血259

3.肾小球疾病260

4.尿路感染262

5.类风湿性关节炎267

6.急性心肌炎269

7.高血压病269

8.冠心病心绞痛270

9.急性心肌梗塞272

10.慢性肺原性心脏病273

六、明尼苏达心电图编码(Minnesota Code)276

七、国际疾病分类与死亡类目表281

八、医疗机构隔离消毒工作常规297

九、实验诊断成人正常参考值312