《教育心理学新编》

第一章概论1

一 心理学的意义1

二 刺激2

三 反应7

四 教育心理学10

第二章儿童心理13

一 人类的儿童期13

二 遗传与环境18

三 儿童的生理状态30

四 儿童的保育41

五 衣服和清洁的问题50

六 儿童的动作能力的发展51

七 儿童的天性和普遍的行为倾向62

八 儿童的情绪73

九 儿童的智力82

一○儿童的语言89

第三章学习心理98

一 学习的解释98

二 学习的模式101

三 学习律107

四 学习曲线112

五 学习与动机119

六 集中学习与分配学习124

七 全部学习与分段学习129

八 学习的保存和遗忘133

九 学习与疲劳141

一○ 学习与智力148

一一 学习的转移154

一二 学习的考核161

一三 学习的诊断171

第四章学科心理176

一 国语科的学习心理——识字176

二 国语科的学习心理——阅读185

三 算术科的学习心理199

四 社会科的学习心理212

五 自然科的学习心理224

第五章训导心理231

一 品格231

二 儿童的过失240

三 奖励和惩罚250

第六章结论260

一 教育心理学的研究260

二 教育心理学的应用265

三 教育心理学的参考书266