《儿童智能测验与培养》求取 ⇩

目录1

第一部分　儿童认知能力发展的特点1

一、儿童大脑和神经系统的发育1

（一）个体发育中脑的发育1

（二）神经系统活动的方式13

（三）大脑皮质神经过程的运动规律16

（四）第二信号系统的发生和发展18

二、学龄前儿童认知能力的发展19

（一）学龄前儿童感觉的发展19

（二）学龄前儿童知觉的发展38

（三）学龄前儿童观察力的发展60

（四）学龄前儿童注意力的发展68

（五）学龄前儿童记忆力的发展78

（六）学龄前儿童思维能力的发展92

（七）学龄前儿童想象力的发展117

（八）创造性思维能力的萌发期121

三、学龄前儿童语言的发展137

四、学龄前儿童情感、意志、性格、道德品质的发展152

（一）非智力因素的重要性152

（二）情绪和情感154

（三）学龄前儿童意志品质的特点158

（四）性格163

（五）学龄前儿童道德品质的初步形成170

（一）智力的定义173

第二部分　四种儿童智能测验量表173

一、什么是智力173

（二）智力结构学说176

（三）智力品质181

（四）智力与知识的关系184

（五）智力发展的关键期185

二、智力发展的条件190

（一）遗传在智力发展中的作用191

（二）环境和教育是儿童智力发展的决定性条件196

（三）教育在儿童智力发展上起主导作用197

（四）儿童智力的发展是以儿童心理内部矛盾为动力202

（五）实践活动是儿童心理和智力发展的基础和源泉203

（六）儿童营养对智力发展的影响204

三、智力测验206

（一）智力测验的目的206

（二）智力测验的局限性208

（三）编制智力量表的原则209

（四）智力测验的计算方法214

（五）智能评价217

四、50项智能筛查量表介绍219

（一）50项量表的特点219

（二）50项量表的应用范围220

（三）测查对象221

（五）50项量表的测查方法222

（四）50项量表的内容222

（六）50项量表的评分方法223

（七）测查时注意事项223

（八）测查工具一览表224

（九）50项智能筛查量表225

（十）各测验题的指导语231

（十一）故事“公鸡的脸为什么红了”237

（十二）50项能力商表的编制方法238

（十三）智能评价及人群智商分布242

（十四）量表的信度和效度检验244

（十五）学龄前儿童智能发展的特点245

（十六）早期教育对儿童智能发展的影响252

（十七）附表254

五、绘人智能测验261

（一）绘人智能测验的发展史261

（二）绘人智能测验的目的262

（三）绘人智能测验的年龄264

（四）绘人智能测验方法265

（五）绘人评分方法272

（六）绘人评分图解276

（七）绘人评分表300

（八）绘人能力的评价315

（九）信度和效度检验317

（十）儿童绘人能力的分析319

（一）简介329

六、韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表329

（二）测验实施与评分方法332

（三）附表389

七、斯坦福-比奈智力测验量表405

第三部分　怎样培养和提高儿童的智能431

一、如何开展早期教育431

（一）早期教育的重要性431

（二）加强品德教育433

（三）怎样开展早期教育438

二、学龄前儿童认知能力的培养444

（一）观察力的培养444

（二）记忆力的培养449

（三）思维能力的训练450

（四）想象力和创造力的培养457

（五）加强语言训练461

（六）数概念和计算能力的训练465

（七）写字、绘画和音乐的培养467

三、非智力因素的培养470

四、在儿童教育中应注意的问题473

第四部分　智力低下的诊断、病因和矫治477

一、智力低下的定义、诊断标准、分型和心理特征477

二、智力低下的病因学480

三、智力低下的矫治483

四、智力低下的预防489