《战后法国教育研究》

目录1

第一章 历史回顾1

第一节 旧制时期（1789年以前）1

第二节 资产阶级大革命至第一帝国（1789—1814年）18

第三节 波旁王朝复辟至第二帝国（1814—1870年）29

第四节 第三共和国至第二次世界大战结束（1870—1945年）38

第二章 教育思潮56

第一节 传统教育思想56

第二节 新教育思想62

第三节 机制教育思潮70

第四节 教育民主思潮75

第五节 简评78

第三章 教育行政与管理83

第一节 中央对教育的管理85

第二节 地方对教育的管理92

第三节 学校的管理99

第四节 特点、问题和趋势107

第四章 普通教育114

第一节 战后初期的调整（1944—1958年）116

第二节 迅速扩展时期的改革（1959—1980年）122

第三节 80年代以来的新挑战135

第四节 普通教育的现状153

第五节 当前的动向169

第一节 战后前20多年的恢复和发展175

第五章 高等教育175

第二节 1968年的高教改革及其以后的演变182

第三节 现行制度194

第四节 特点与趋势215

第六章 职业技术教育232

第一节 历史沿革232

第二节 结构与实施239

第三节 经验与问题252

第七章 成人教育261

第一节 历史沿革261

第二节 战后成人教育发展的主要原因269

第三节 组织与实施276

第四节 特点与趋势284

第八章 师范教育295

第一节 战前的初步发展295

第二节 战后的体制303

第三节 80年代的改革319

第九章 法国教育与中国教育331

第一节 两国的差异333

第二节 两国的相似之处343

第三节 战后法国教育改革给我们的启示352

大事年表363

后记372