《教育研究法》求取 ⇩

第一篇教育研究的基本概念与背景3

第一章教育研究的基本概念洪仁进3

第一节 教育的概念分析4

第二节 研究的概念分析12

第三节 教育研究的基本概念22

第二章研究问题与假设吴裕益35

第一节 研究问题的来源35

第二节 研究问题的类型45

第三节 研究问题重要性之评鉴47

第四节 将研究问题转换为假设47

第五节 假设的类型50

第六节 假设考验51

第三章文献探讨周天赐57

第一节 文献探讨的定义与目的58

第二节 文献的范围与蒐集60

第三节 文献的统整与撰写74

第四章教育研究的伦理黄政杰83

第一节 怎样对待研究对象83

第二节 对赞助机构及其他人员的责任85

第二篇研究的工具91

第五章抽样的方法刘湘川91

第一节 抽样的基本概念91

第二节 重要的随机抽样方法98

第三节 非随机抽样方法110

第四节 样本的大小110

第五节 抽样原理在敏感性问题调查上之应用111

第六章问卷的修订与编制叶重新115

第一节 绪言115

第二节 问卷的设计118

第三节 问卷的信度与效度138

第七章测验的编制简茂发141

第一节 能力之测量与能力测验141

第二节 拟订测验编制计画143

第三节 撰拟测验题目145

第四节 预试153

第五节 试题分析153

第六节 试题的选择与编排161

第七节 测验特徵的鉴定165

第八章观察的方法王淑俐179

第一节 观察适用的时机180

第二节 观察研究的类型186

第三节 观察进行的步骤189

第四节 运用观察的优点、限制及克服之道195

第三篇研究的方法203

第九章历史研究法周愚文203

第一节 历史研究的意义与目的203

第二节 历史研究法的必要条件——史料（一）207

第三节 历史研究法的必要条件——史料（二）216

第四节 历史研究法的程序221

第五节 历史研究法的可能限制——代结论223

第十章内容分析法欧用生229

第一节 内容分析法的意义和特性229

第二节 内容分析的研究步骤235

第三节 内容分析法的批判与应用246

第十一章调查研究法林新发255

第一节 调查研究的基本性质256

第二节 调查研究的工具与方法262

第三节 调查研究法的实施过程及其应用278

第四节 调查研究的实例282

第十二章个案研究法高强华291

第一节 个案研究的意义、范围、目标291

第二节 个案研究的型式与设计292

第三节 个案研究者的必备条件293

第四节 个案研究资料的来源295

第五节 个案资料运用的原则297

第六节 个案研究的缺点与优点298

第七节 个案研究的实例举隅300

第十三章实验研究法林清山309

第一节 实验研究法的性质和重要概念309

第二节 实验研究法的种类315

第三节 实验的内外在效度与误差的控制320

第四节 实验设计与实验的内外在效度328

第五节 实验研究法在教育研究上的限制337

第十四章行动研究法张世平341

第一节 行动研究法的性质342

第二节 行动研究的实施原则与步骤354

第三节 行动研究在教育中的应用与限制363

第四篇研究的表达375

第十五章资料的处理分析与解释何荣桂375

第一节 资料的意义与性质375

第二节 资料的蒐集与整理381

第三节 资料的分析392

第四节 统计分析结果的解释405

第十六章研究计画的撰写与评鉴黄光雄409

第一节 研究计画的撰写409

第二节 研究计画的评鉴437

第十七章研究报告的撰写与评鉴黄光雄441

第一节 撰写研究报告的一般原则441

第二节 研究报告的要项和写法442

第三节 研究报告的评鉴453