《物理学的教学研究和教学改革》

上编物理学的教学研究1

力热部分1

一、跳船问题的分析1

二、有关受迫振动的若干问题19

三、怎样讲解匀变速直线运动36

四、动量守恒定律与能量转换和守恒定律43

五、惯性和变动性的对立统一问题53

六、关于非惯性系的能量守恒问题59

七、质量是惯性的量度吗?67

八、惯性力是虚设的还是实在的?79

九、工科物理的相对论教学96

十、狭义相对论在超光速情况下的推广104

十一、负绝对温度真的存在码?148

电光部分161

十二、两匀速运动电荷相互作用之力161

十三、孤立电流分析172

十四、安培定律与法拉第定律的联系196

十五、关于电势和电势能问题214

十六、平衡导体的电荷面密度迭加原理220

十七、电荷面密度迭加原理的一个应用231

十八、位移磁流的概念及其应用239

十九、?和?的物理意义252

二十、平行板电容器的一级有限小效应272

二十一、从分子电流观点推导磁的库仑定律295

二十二、毕奥-萨伐尔定律和动生电磁场对称公式315

二十三、关于电磁感应定律的两种表述323

二十四、关于磁体和导体的电动力相互作用问题344

二十五、单极感应中的N假设和M假设362

二十六、关于传递库仑力的虚光子384

二十七、位相变化和半波损失388

物理哲学部分399

二十八、质量和能量问题399

二十九、质量守恒和转换定律405

三十、关于质量和能量讨论中的几个问题409

三十一、论质量的统一性423

三十二、马克思主义哲学与粒子物理的新进展433

三十三、20世纪30年代开始的一场科学革命444

三十四、关于量子力学的新解释457

三十五、关于“物质的非物质化”问题483

三十六、广义相对论与质量和能量守恒定律494

三十七、大爆炸学说与辩证唯物主义宇宙观517

三十八、如何评价彭加勒关于物理学危机的论述527

下编物理学的教学改革535

三十九、我们是怎样提高课堂讲授质量的535

四十、自学为主是提高课堂教学质量的有效途径543

四十一、自学为主、精讲多练是全面提高教学质量的有效方法566

四十二、把教学方法的改革和教学内容的改革结合起来进一步提高教学质量583

四十三、改革教法，提高能力，为“四化”培养合格的人才600

四十四、教学改革与能力培养615

四十五、“自学精讲五步式教学法”成果说明626

四十六、自学为主，精讲多练645

四十七、“自学、精讲”教学法的实验和效果654