《大教育书系 给语文教师的新建议 如何从新手走向卓越》

代序一名语文教师“野蛮”的第三次生长1

Chapter 1那些与课纠缠不休的岁月3

我的听课史3

我的仿课史12

我的磨课史20

我的裸课史27

我的说课史33

我的评课史41

我的辩课史48

我的换课史54

我的败课史61

Chapter 2从新手到卓越的课堂修炼69

为什么听了那么多课，依然上不好公开课69

公开课教案：从繁复走向简约73

借班上好公开课的七条贴心建议78

借班上课，怎样的课前谈话最有效82

怎样让慢热的学生进入学习状态85

同课同构·同课异构·异课同构——磨课三部曲89

“集体备课”的正确打开方式93

装模作样，真真假假——关于模拟上课的实用建议98

每一堂好课都有一万个缺点103

我最不喜欢听谁的课109

Chapter 3当我们谈语文时，我们谈什么115

简而丰：语文教学的应然追求（上）115

简而丰：语文教学的应然追求（下）122

别让“套路”毁掉语文129

语文课堂，要翻转的究竟是什么135

中国语文岂能一张脸144

语文公开课艺术化的忧思与追问——以金克木《国文教员》为镜156

呵护童年生态164

说来听听，听听来说169

Chapter 4评课就是评自己177

“笨笨”的语文课——于永正老师《“番茄太阳”》教学片段赏析177

《归园田居》与《瓦尔登湖》的相遇——听干国祥先生教古诗有感186

钱锋的“野心”——读《所见》教学实录之随想189

呵护儿童的言语生命——听王文丽教《风筝》193

儿童立场与文体意识——听唐睿《美人树》阅读分享课之随想215

习作讲评，不妨细一点——听管建刚上作文讲评课226

一堂面向低段儿童的好课——评许嫣娜《地球和它的七个兄弟》235