《走向教育家》求取 ⇩

职责素质篇3

校长的角色3

校长应是教育家型的领导者12

校长的现代素养16

校长的领导意识20

校长的政策法律意识24

校长应深孚众望28

校长才能的锻炼36

校长个性的修养41

校长心理的磨砺44

校长思维能力的提高47

威信从何来53

筑起人格的长城56

不可一日不学60

善于补己之短63

在社会交往中发展66

方法艺术篇71

把握好自己的职责内涵71

哪种类型的领导方式好76

不妨采用点“模糊方法”79

明责授权是科学领导的良方82

识才、育才和用才85

用权道德和用权艺术89

运用情感的艺术93

要有处理事的艺术96

与教职工谈话的艺术100

调解纠纷的艺术104

掌握时间的艺术106

主持校务会议的艺术112

怎样奖励115

怎样惩处119

怎样表扬121

怎样批评124

治校实务篇129

把握学校管理的特点129

善于向全校人员提出奋斗目标133

掌握管理主动权的关键在于决策136

一定要掌握教育法规141

重视运用信息“软资源”145

有规矩才成方圆148

让教职工参与学校管理好处多153

学校常规管理八大项156

学校以教学为中心校长怎么抓162

突发事件的处理171

附：174

把学校建设成精神文明基地174

为青少年学生健康成长创造良好环境178

理清思路注重导行 努力提高德育工作水平183

美国学校见闻188