《从批判走向建设 语文教育手记》求取 ⇩

序 于漪1

引言：比批判更重要的是建设1

◆我收到了一封“匿名信”1

◆不仅仅是我一个人的尴尬4

◆期待语文教育新的革命7

◆语文呼唤素质教育9

◆我的语文素质教育观13

第一章 语文“生活化”，生活“语文化”23

◆语文教学“生活化”24

◆学生生活“语文化”27

◆“生活语文”实例31

◆我的语文教学给学生留下的印象——来自学生的回忆79

第二章 阅读：呼唤“人”的回归89

◆关于语文阅读教学改革的思考89

◆语文课应该成为学生思考的王国100

◆“让思想冲破牢笼！”——语文教学中学术氛围的营造115

◆我教《孔乙己》 ——四川省语文教学大赛实录121

◆锻造学生创造性思维的翅膀137

◆为学生打开一扇扇文化的窗口——学生课外阅读指导140

◆质疑“公开课”147

第三章 让学生在作文中学会做人159

◆童心，正被“崇高”的假话腐蚀159

◆让学生成为写作的主人——我的作文教学“四项基本原则”165

◆寓情于景朴素即美——我和学生的一次写作活动182

◆真情浓墨写童心——我的一次作文评讲课187

第四章 对语文考试改革的思考与期待209

◆现行语文考试批判209

◆我对语文考试所进行的改进215

◆语文考试改革势在必行223

第五章 呼唤高素质的语文教师233

◆语文教师素质现状233

◆语文教师应具备什么样的素质239

◆做一个有追求有激情有思想的语文教师244

◆我的阅读和写作249

◆“追求永远不会遗憾！”262

附录：《在马克思墓前的讲话》课堂教学实录274

后记：肩负着两代人的使命293