《孔丘教育思想批判》

第一章孔丘的生平和政治、哲学思想1

一、贵族家世和反革命生涯1

二、顽固维护奴隶制度的政治立场5

三、以“仁”为核心的思想体系11

四、反动阶级的一块“敲门砖”14

第二章孔丘办教育的目的20

一、为了“复礼”而兴办私学21

二、为了“治民”而“教民”30

第三章孔丘的培养目标39

一、春秋战国时期“士”阶层的分化39

二、“举贤才”和“学而优则仕”——培植“守死善道”的反动分子的教育方针43

第四章孔丘的教育内容54

一、以奴隶主阶级的忠、孝观念为主旨的“德教”55

二、以诗、书、礼、乐为内容的“文教”，以射、御为内容的体育63

三、农、工、军、商等实际知识被排斥于教育内容之外73

第五章孔丘的教育方法和治学方法80

一、“举一反三”——注入奴隶主阶级政治观念的类推教学法81

二、“因材施教”——为没落奴隶主阶级选“优”拔“尖”的措施87

三、“学而不思则罔，思而不学则殆”——唯心主义的修身养性法90

第六章孔丘教育思想对后世的影响97

一、儒学“礼教”成为强迫人民信奉的“宗教教条”98

二、“学而优则仕”的制度化104

三、“闭门修养”办学方式的推行111

四、“以儒者为师”的沿袭117